精编之韩国德育对我国的启示与借鉴.docx

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。韩国德育对我国的启示与借鉴摘要：各国都非常重视学校道德教育，每个国家都有自己的教育内容和方法。韩国在教育发展的过程中也非常重视道德教育对国民素质的影响。考察韩国德育的内容、方法、评价标准对我国德育建设具有一定的参考价值。关键词：韩国；德育；启示中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1002-2589（2020）09-0252-02韩国与中国有相似的文化传统和价值观，近代以来都曾饱受西方列强的欺辱，且在实施现代化建设的进程中，都遇到了中西方文化冲突与碰撞以及如何对待现代文化与传统文化的问题。同时，两国又具有相似的教育传统，自古以来十分重视道德教育，两国同属儒家文化圈，韩国在学校道德教育中对儒家伦理的重视与创新值得我们学习和借鉴。几十年来，韩国发生了翻天覆地的变化，在60年代初韩国还是世界上贫困的地区之一，而今已跻身“亚洲四小龙”，创造了举世瞩目“汉江奇迹”，位列世界新兴工业国家行列。韩国政府在适时调整济发展战略的同时，也十分重视经济发展背后的全民教育，特别是在教育中重视提高全民道德水平。韓国学校德育以儒家文化为依托，以强烈的“国民精神”为核心，以日常礼仪规范为载体，在兼容东方古今德育之精华的基础上不断改革和完善，进而形成了富有时代精神的、有民特色的现代学校德育体系。一、韩国德育的内容及其启示韩国的道德课从第一次教育课程改革至今，经历了不同时期的七次改革，不断地进行完善，经历了一个曲折发展的过程。韩国学校的道德课在不断演变的过程中逐渐形成了自己独有的特色。以社会教育和学校教育为教学目标的《第七次教育课程》对如何培养学生成为人品端正的民主市民，如何让学生自觉养成优秀的道德品质，以及如何对待本国传统文化等问题都做了详细的介绍。小学阶段开设的德育课程是《正直的生活》和《道德科》，为了培养学生熟悉和了解基本生活习惯、礼节和道德规范。培养学生正确、合理地解决日常生活中遇到的道德问题。培养学生自觉养成世界和平、人类共荣意识。培养学生了解生活的意义、树立人生的理想，并为之奋斗的实践精神。中学阶段开设的德育课程是《道德科》和《伦理》，为了培养学生热爱生活，尊重生命；热爱生活，尊重生命；勤奋自强，谦虚乐观的与他人交往，克制宽容；热爱家乡，孝敬父母；珍惜时间，合理理财等等；正确认识社会，谦虚向他人学习，尊重他人的权利和利益；自觉遵守法律和法规，讲究社会伦理和秩序；培养学生公正民主的意识和态度，乐于奉献，顾全大局；积极参加社会公益及社区服务活动，对学生进行道德体验和挫折教育等等；邻里和睦，仁爱宽容；尊敬老师，团结同学；了解国家的历史、现状和未来；热爱大韩民国，弘扬民族精神，培养民族自豪感，加强民族平等与团结，培养民族共同体意识，为国家发展和统一而努力；尊重世界文化的多样性，求同存异，有包容精神；关心人类共同命运，加强不同国家地区的交流与合作，通过合作促进彼此发展，并通力解决大家面临的共同问题，譬如贫富差距、环境污染等；培养学生的忧患意识和高尚的人文情怀。自我实现与人格完善；了解现代社会现状、现代社会的生活伦理、现代社会问题与伦理；国家观念与发展、民族主义与民主主义、国际关系与伦理；韩国伦理思想；韩国的统一问题、民族统一的条件、统一以后的展望。大学阶段开设的德育课程是《国民伦理课》。德育内容包括：提供高一层的系统伦理知识，加强道德自律性培养，教育青年以国家和民族为重，处理好个人与国家及社会的关系。以讨论和思维能力的培养为主。韩国在推进学校德育改革过程中，一直坚持思想解放，以人为本，借助外力，勇于创新，引进发达国家先进的德育经验和成果，改造本土的传统学校德育，使之适应工业化的现代社会的发展，因此韩国学校德育内容体系具有较强的社会适应性和开放性。20世纪60年代，韩国大力引进各种教育经验和德育理论，对现行的学校道德教育进行改革。20世纪80年代后，随着经济高速增长和政治民主、南北对话局面的展开，韩国学校德育再次进行了重大改革，强化爱国主义和国民精神教育，并从实际出发吸收和借鉴国外的优秀文化为己所用。20世纪90年代以来，随着韩国提出“世界化”战略，承认世界的多样性，具有开放精神的“世界公民”教育成为韩国德育的新内容。韩国学校德育在内外兼修的合力作用下，不断完善，建立起了一个充满生机和活力的现代道德教育体系。二、韩国德育的方法及其启示在韩国，道德教育的目标和理念主要反映在以下三方面，即对传统伦理道德文化的学习传承，对外来文化和价值观的认可、借鉴和对韩国国民精神的培养。因此在教育方法上也凸显这些特点。1.情景体验法情景体验法就是指在特定的情境和场合，通过身份假设和“移情”参与，