精编之新时期我国德育模式研究的理论特征.docx

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。新时期我国德育模式研究的理论特征【摘要】德育模式的研究是当今教学领域研究的焦点问题，尤其在近几年的研究中，人们对德育模式的研究主要集中在自身理论和教学模式的研究上，同时根据其发展趋势我们发现，将理论同实践结合是实现德育模式更好研究的首要途径。本文从的与教学形态的变化入手，简单阐述了新时期我国德育模式研究的理论特征。【关键词】教学；德育模式；研究；理论特征0引言近年来，教育理论研究事业的发展十分迅速，各种新思想、新学说如潮水般向着社会各界用来。但是在实际工作中，我们该如何将这些理论科学的应用在教学实践中，这是当今世界各国教育学界共同关注的问题。德育教育作为当今教学领域中研究重点，已成为我国德育研究工作中引入注目的新问题。1我国德育模式概述长期以来，德育研究一直都深受人们的重视，在德育研究中设计内容十分复杂，其研究工作不仅是简单的理论研究，更多的研究重点在于其独特、实践方面的研究。德育模式作为教育领域的新理念，它受制于社会文化、教育体系、教学背景，因而在不同的历史时期研究也不尽相同，其各种学说理念和思路众说纷纭，互不信服。根据过去多年的研究归纳总结，在我国的德育模式严重主要的特征表现在自身理论研究越来越丰富，德育模式的类型越来越繁杂。1.1德育模式的内涵德育模式作为一个反思对象而存在的理论，它是教育事业发展到一定时期的产物，关于德育模式自身理论的研究主要指的是将德育模式本身作为研究对象，以教学实践为研究重点的内容。在过去的研究实践中，不少学者人为德育模式实际上是德育实施过程道德理论、德育内容、德育理论、德育方法、德育途径的组合，它为人们观察、理解和思考德育提供了各种方式。同时，也有学者认为德育理论的研究并不单单是德育方法、德育计划的研究，也不是德育理论的探索，他是一个在特定的德育理论指导下，经过德育实践而稳定下来的教学活动，它包含了活动内容、形式、实施方法以及评估策略等。1.2德育理论的特征关于德育理论的研究，其理论特征主要包含了三个方面，首先是德育模式的形态变化，有学者认为当今的德育模式研究已经从传统纯粹的学术构建形成了跨理论研究实践。在德育模式研究中，普遍采用了以实践叙事为主体的研究流程。其次，在德育模式研究功能方面，一方面表现出通过德育模式的研究，是通过寻求教育改革的赋权的研究新策略，使得德育研究逐渐从学校迈上了社会，形成了专家研究新流程。另外一方面是将德育模式的研究作为当今教学研究的理性工具，使得学校的德育研究模式同专家研究结合起来，进而提高研究力度和优化研究策略。最后，是将德育研究模式的研究价值进行延伸，将其同行为操作价值结合，进而在更大范围内影响到业界的教育模式改革。同时，在当今教学领域中，德育模式已经成为学校德育研究的一种常见方式，它是体现学校德育价值的载体。2德育模式的研究形态变化德育模式是我国德育领域研究的独特模式，它在研究中主要表现在以叙事为主体的一种研究方式，其在研究中是寻求德育体制改革赋权为核心，以推动德育实践发展为目的的工作模式，它的研究是通过自身理论价值的深究来规范个性教育行为，从而扩展到整个教育体系当中，为实现学校教育工作的改革提供价值载体。2.1一种新的理论方式的出现与独立从概念上分析，德育模式的研究是将原生形态的西方德育理论与我国教学实践相机和，通过对德育模式进行解释、表达乃至深究而实现的一种教学流程，它的出现不适我们通常所理解的操作方式，而是根据教学实践综合研究的一种质变流程，它逐渐占据了我国独特的位置与研究对象，成为我国研究领域不容忽视的工作重点。截至目前，德育理论研究已经同我国学术研究相结合，形成了一种全新的哲学研究方法和策略。德育模式的研究最早是西方理论研究的一种，它被关明义德育研究，并作为专业的理论术语集合、总结和归纳，一直到20世纪90年代，随着西方学说在我国的兴起和信息技术的普及，我国的德育研究逐渐拜托了西方学术理论的影响，使得这一理念在我国得到普及和广泛的应用。经过20世纪90年代的研究表明，我国理论界对德育模式的研究虽然仍然采用了西方学术界的观点，但是其在理论和构建上出现了很大的出入，使得我国的德育研究逐渐得到重视，成为教育界工作人士共同关注的重点。在这一个阶段的研究中，虽然我国没有超越西方学术界的实现，但是最初的研究已经从西方学术界的影响中走了出来，形成了一个德育模式理论研究的新开端，为我国理论研究工作的开展做出了积极贡献。截至目前，我国有关学术研究单位已经将德育教学研究列为新世纪教育研究工作的三大重点项目之一，是国家教育部点名关注的内容，可以说这一内容既得到了专家和学者的认可，也得到我国最