精编之《跨越百年的美丽》教学设计跨越百年的美丽优秀教案.docx

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。《跨越百年的美丽》教学设计:跨越百年的美丽优秀教案《跨越百年的美丽》教学设计**小学**【设计理念】阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到感情熏陶，获得思想启迪。教学本文拟实行“自主一合作一探究”的学习方式，遵循“以人为本，以学定教”的原则，力求从易到难，由浅入深，尊重学生的个性体验，使他们主动学习、积极探究，享受到学习语文的乐趣。【教学目标】1.通读课文，能说出课题中的美丽表现在哪些地方。2.通过自主学习，感受居里夫人形象美的精彩描写。3.通过品读关键词句，联系上下文理解课文中含义深刻的词句，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。【教学重点】能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。【教学难点】读懂居里夫人的事迹。从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。【教学过程】一、谈话激趣，单元导入，揭示新课师：开始走进第五组课文的学习了。出示单元导语（PPT），在说明主题和能力的句子中画上横线。师：带着这样的要求让我们一起走进17课，齐读课题。师：本文节选于作家梁衡《跨越百年的美丽》一书(课件PPT)。此书是梁衡三十余年全身心探访历史和文化现场的结晶，内容主要为品评政治领袖、历史文化名人以及人生随笔。他说：“居里夫人一直是我崇拜的少数名人中的一个。如果说到女性的名人，她就更非第一莫属了。”一本书名，也用期间最重要的这一篇文章做名字，可见作者的心声。对这么一位令人崇拜的偶像，作者是用一种什么样的笔触来写的呢?二、检查预习，概括内容，了解布局师：课前，经过预习，我们知道了写文章要有思路。围绕课题中的美丽，作者写了哪几件事呢?(出示ppt)居里夫人在法国科学院做报告居里夫人发现镭、提炼镭居里夫人视名利如粪土师：作者选取的这些事例是围绕“跨越百年的美丽”来组织的。这些事例分别说明了哪些方面的美丽?学生总结：形象美、精神的美丽、品格美丽。（美丽、美名）师：还有一个美丽是隐藏在文字中。终于发现了美丽的镭的元素，是指哪个方面的美?(研究的成果很美)师：(归纳板书：形象美、成果美、精神、品格美)结合着预习收获，结合着“美”的几个方面，我们概括课文的主要内容。学生讨论、交流。师总结：概括主要内容可以抓主要事件进行概括，也可以抓关键词语进行拓展。三、读第二自然段，自主学习，品居里天人形象美的描写师：作者用一段文字写了居里夫人的形象美，画出描写居里夫人形象美的有关语句。学生自主学习，画批有关句子，汇报。[出示PPT]1一百年前的1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然起敬。2。玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得能看透一切，看透未来。师：作者写居里夫人的形象美可是有密码的？接下来我们就一起来研究研究。请拿出自主学习单，抓住关键词句完成表格一。（PPT）居里夫人的形象美正面容貌美服饰美神情美学生汇报：我从、、等（词语或句子）感受到了居里夫人的美。通过以上表格，我发现作者是从描写居里夫人形象美的。师总结;我们梳理一下作者的写法秘码，作者写居里夫人的美与众不同，是从多个角度来写的。师：美丽的居里夫人，在一个特殊的日子，要向全世界宣布一项美丽的发现，所有的美集中到了一起，便永远定格了下来。生读句子（ppt)。再加上今天是一个特殊的日子，她要宣布一项重要的发现伟大的成就所有的美集中在一起，形成的是一种无法用语言来形容的气质。这就是居里大人。作者就用饱含深情的语言这样写。我们一起读（PPT）师：第一个定格是生：永久的记入史册。师：第二个定格的是生:在人们心中。师:这种美丽是永久的!是跨越百年的!一起读课题生:《跨越百年的美丽》。三、合作学习，探究美丽精神作者多角度描写让我们看到了美丽、端庄的居里夫人。作者还善于多种方法运用，接下来让我们小组合作学习课文3-4自然段，请看合作要求：默读第三、四自然段描写居里夫人精神美的有关语句，抓住关键句完成下面的表格。（注：关键句只写开头、结尾，中间用省略号代替）小组长负责汇报。居里夫人的精神美比喻具体事