精编大学教师师德_0参考发言稿.docx

大学教师师德_0参考发言稿我是从农村走出来的小孩。1977年高考制度的恢复，使我幸运地走进了大学校园，不久便成为一名荣耀的人民老师。参加工作后，我怀着报效国家的美妙理想，在艰辛的环境和繁重的工作中废寝忘食地工作，积劳成疾，导致心脏受损，1985年春，因突发心脏病住进了医院。为了不放弃我所挚爱的教育事业，我坚持边治疗，边工作，坚韧地与疾病抗争了六年。然而，病情并没有好转。1991年春，开展到必须安装起博器才能维系生命。当时我的家境十分困顿，无力承担高额的医疗费用；学校经费也十分紧张，非常难支出这笔费用。为了挽救我这个危重的病人，教委和学校领导四处奔波，发动教育战线师生开展募捐活动，但最终依然无法处理高额的治疗费用。当咨询题反映到原孝感市市长张文启同志那儿，他在生病“打点滴”的情况下接待了我，并作了确信的答复。那时的感人情景至今我仍经历犹新。在张市长的关注下，医疗费非常快得到了落实，使我安装了起博器，保证了生命的连续。出院后，摆在我面前的路有两条：一是病休在家，靠社会养活本人；二是再上讲台，为教育事业作点奉献。我明白，由于身体虚弱，走后一条是有风险的，随时有可能倒在路上或讲台上，但是，当我想到领导的关怀、师生的赞助、学生的企盼，作为对社会的报答，我决然选择了再上讲台。我觉得如此做才能真正表达本人的价值。出院不到两个月，我就回到了教育岗位上。二、用心把“爱”洒入学生的心田，滋养“新苗”健康成长记得一位知名教育家说过，教育确实是施爱，成功的教育确实是巧妙地施爱。要爱，就要学会尊重和保护每一个学生，因材施教，为学生提供有效的协助，这是老师的天职，也是教育的根本要求。记得前些年，班上有一个叫王×的男孩，智力平平，反响较慢，物理这门课自然成了他的拦路虎。为了协助这位同学克服学习的障碍，我依照他的学习情况，采取了有计划地辅导：先帮他处理眼前的最根本的咨询题，让他掌握一些容易学会的根本分析方法，通过处理一些简单的物理咨询题激起他学习的兴趣，从而树立起学习物理的决心；然后有步骤地指导他阅读，让他领会审题方法，掌握操作技能，思维方法等，使他赶上了学习进度。中考时，他获得了全校物理第四名的好成绩。他妈妈逢人就讲，没有魏老师的细心引导，王×的物理课是非常难学好的。还有一个叫刘×的学生，在临近中考时，腿部因病动了手术，不能到校上课，只能在家自学。而物理是他最感到困难的自学科目。为了不让刘虎同学因病把课拉下而终身遗憾，我决定每天抽空给他补课，他父母既快乐又感谢，开场是他父亲把他背到我家里补课，尽管我方便不少，但看到他的家长每天往来的烦恼，我决定亲身到他家去给小孩补课。当我把办法告诉他父母时，他们十分感动：“魏老师，您也是有病的人，如此费心我们实在过意不去”。我说：“看到小孩病成如此还坚持学习，我觉得他非常了不起。帮他补课，是一名老师应尽的义务和职责。”就如此，我坚持辅导直到中考。中考时，该生以优良成绩考上了孝高，后来考取了华中科技大学。看到学生学有所成，我由衷地感到欣慰。物理学科历来是女生学习的弱项，记得1998年春季，从外校转来一位叫李×的女孩，该生其它文化课学得都不错，唯独物理使她头疼。为了中考，她妈妈恳求我不管如何要把这门课补起来。还提出不管最终成绩提高多少，今后一定会重谢，便随手将1000元的红包塞给了我，我当即把钱退还给了她，并诚心实意地对她说：“关于我们老师来讲，学生好像本人的小孩，为辅导他学好物理是老师应做的工作，请你放心吧。”辅导该生时，我从解题标准要求、概念理解入手，进而引导她在“知识整理和应用”上花工夫，在不长的时间她的物理成绩明显上升，中考时，她以物理98分的好成绩进入了孝高。