精编《大家看好书》阅读指导课教学设计.docx

主题班会教案之《大家看好书》阅读指导课教学设计《大家看好书》阅读指导课教学设计邢超颖一、指导目的：1、让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让小孩体会到读书的欢乐，阅读的乐趣。2、在活动中，潜移默化地进展读书方法的指导，培养学生的语言表达才能、想象才能，构成初步的鉴赏才能。二、指导重点：让学生认识更多有益的课外书籍，激发阅读的欲望。三、课前预备：1、学生自读三年级的课外阅读书目《中外神话传说》。2、要求每位同学都预备一本本人最喜欢的课外读物，并预备向别人推荐本人的好书的发言稿。四、指导课时：一课时五、指导过程：1、导入新课同学们，课前教师布置大家看一本好书，你们都看了吗？请把书拿出来与小组同学分享一下吧！（学生向小组同学推荐好书，教师巡视）学生逐一上台推荐，推荐后把书名写在黑板上。2、教师推荐《盘古开天辟地》过渡：瞧！同学们推荐了这么多的好书，教师也迫不及待地想把本人最近读过的我国经典神话一本好书推荐给大家。合上书的那一刹那，我脑海中产生了一个念头，我一定要把这本书推荐给同学们。今天，教师把这本书带来了。(出示作品)（1）认识作者师：这本书的作者是——(幻灯出示：石宗华、马林、张明华)学生读：石宗华、马林、张明华今天呀，教师不仅要把这本书介绍给大家，教师还想与同学们交流一下，如何样去读一本好书。（幻灯出示：如何样读一本好书）（2）激发读书欲望师：明白吗？石宗华、马林、张明华教师在这本书的封底留下了这么一段文字，让我们先一起来读一读吧。（幻灯：封底留言）结合这段文字，我们再来看看封面。（幻灯出示封面）展开想象，同学们试着猜一猜书中讲的是一个如何样的故事。到底是一个如何样的故事呢？让我们打开目录看一看吧。（幻灯出示目录表）师：从目录中证明了你的哪些猜测？（学生答复）（3）走进故事看来从目录中得到的证明实在太少了，我们仍然一起读读内容提要吧。小结：刚刚我们通过读留言，看封面，看目录，读提要，初步感知了故事内容。（幻灯出示：读留言——看封面——看目录——读提要感知内容）（4）读片断，感受故事师：我们大致理解了故事的内容，现在同学们一定特别想明白故事的来龙去脉。复习阅读方法（幻灯出示：读文字——想画面——提征询题——悟感受）用这种方法读《盘古开天辟地》片断，交流读书收获。小结：我们读一本好书的精彩片断就要如此，通过语言文字去想象画面，带着产生的疑征询，用心去感受故事中发生的事。4、推荐系列书籍5、总结延伸同学们，茫茫书海，我们这节课推荐的书仅仅是书海中的一滴水。还有许许多多好书等着大家去觉察，去阅读。古往今来，许多名人都特别爱读书，他们在大量阅读之后，写出了一句句精典的读书感言。（幻灯出示：高尔基说：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”郑教师也把本人的读书感受写成了一句话。（幻灯出示：“有书相伴的日子，一切都充满阳光。”）大家也试着像教师如此用一两句话写写本人的读书感受吧。（幻灯出示：我说：“--------------------”）同学们，课后交流一下你们写的读书感受，一定会有新的收获。板书设计：如何样读一本好书：读留言——看封面——看目录——读提要（感知内容）读文字——想画面——提征询题——悟感受