【精编】法制教育征文.docx

法制教育征文篇一：法制教育征文[1]法制教育征文：法治劲风扫阴霾桃李芬芳澄寰宇——依法执教做一名合格的教师高台三中靳占华法治即法的统治，强调法律作为一种社会治理工具在社会生活中的至上地位，同时关切民主、人权、自由等价值目的。“社会主义法治理念是党对中国法治经历的理论追求和升华”。青年，是祖国的今后，祖国的花朵。懵懵明白明白的他们却不断地遭到社会的危害，遭到风风雨雨的摧残。社会上不法分子令人发指的戕害，校园损害事故时有发生，更令人寒心的是祖国的花朵毁于园丁之手。这无异于颠覆“教师是辛勤的园丁”，“教师是人类灵魂的工程师”的说法。面对这些征询题，我们教师应该好好考虑一下，要以实际行动来应对这一社会现象。“当第一缕阳光，投进我的视线，法来到我的四周。它是双桨，我是一条漂泊的船，只有撑好双桨，我才能渡过河流??”当前,党加强以法治国的理念，做到了与时俱进，为净化社会给予了一柄锐利的宝剑。“学高为师，身正为范。”作为人民教师来说，不仅要有较强的理论知识，而且需要拥有广博的知识，更需要学法、明白法、守法，自觉地依法治教，依法从教。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚。高尚而富有魅力的师德确实是一部教科书，确实是一股强大的精神力量，对学生的阻碍是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。我们教师应该在加强师德师风建立的同时，做好教师的法制教育工作，提高教师的法律认识，加强教师的法治观念；还应该有法治思维去应对社会事务，教育学生。因此教师应该遵守宪法、法律和职业道德。按照《教育法》、《教师法》及其他有关法律、法规，从事教育教学工作而必须履行的责任，表现为教师在教育教学活动中必须作出一定行为或不得作出一定行为的约束。它是由法律规定，并以国家强迫力保障其履行；贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划、履行教师聘约、完成教育教学工作任务；对学生进展宪法所确定的根本原那么的教育和爱国主义、民族团结教育、法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带着学生开展有益的社会活动；关心、保护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面开展；制止有害于学生的行为或者其他进犯学生合法权利的行为，批判和抵抗有害于学生健康成长的现象；不断提高思想政治觉悟和教育教学水平。在学习了《义务教育法》和《未成年人保护法》后，我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为标准。在工作中，严格标准本人的思想和行为，全心全意为学生效劳，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不挖苦，挖苦学生，不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为标准来要求本人，做到以身作则，处处“身正为范”。关于后进生，不拔苗助长，不挖苦挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。近年来，我国中小学校学生损害事故案件逐年增多，由此引发的学校与学生家长之间的纠纷日积月累，学生家长因学生在校期间受伤致残甚至死亡向学校索赔的金额不断攀升。校园损害事故不仅会阻碍学校与学生家长的正常工作与生活，而且成为导致社会不安定的一个重要要素。当前我国校园损害事故带来的负面阻碍，不仅涉及教育系统内部，而且已经成为一个世人关注的社会征询题。因此我们在法制教育中，不但要让学生学到一些法律知识，更应该让学生敢于在本人遭到不法损害时勇于抗争，用本人的智慧保护本人的合法权益。加强思想品德课在法制教育中的主渠道作用。利用普法教材《中学生法制教育读本》，辅导并组织学生学习《宪法》《义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等与青青年学生生活、成长亲切相的关法律法规知识教育。同时，经常开展《中学生日常行为标准》行为教育。定期开展“法律进校园”活动。通过学习，加强了学生的平安认识，也使学生理解了我国法制体系，自觉地用法律法规约束本人、保护本人。比方：由于我校地处城乡交界处，不法分子，社会青年屡次把黑手伸向我校学生，敲诈、讹诈等现象时有发生，尽管学校结合城关，巷道派出所采取措施给予打击，但特别多受害学生被不法分子恫吓，不敢举证，客观助长了不法分子嚣张的气焰，为此，学校领导果断采取措施对全校进展学生法制平安教育，鼓舞学生学会用法律保护本人。如今，学生自我保护认识逐步加强了，在遭遇不法损害时，有主动采取适当措施保护本人，及时向学校政教处汇报或报警。不法分子遭到了应有的惩办，同学们主动学法、用法，保护本人。使我校推依法治校获得一定的成果。学习《学生损害事故处理方法》，明确了学校正学生承担的责任性质是教育、治理、保护责任，确立认定学校承担责任的划分原那么是过错责任，细化了学校治理责任的范围，规定了处理校园损害事故的方式，界定了学生损害事故损害赔偿的工程和标准，提出理处理校园损害