试题-重庆-2016_重庆市綦江区三江中学2016届九年级物理下学期第三次月考试卷（含解析） 新人教版.doc

242015-2016学年重庆市綦江区三江中学九年级（下）第三次月考物理试卷一、选择题（每小题只有一个正确答案，每小题3分，8小题，共24分）1．观察现在教室中的物理量，下列数据符合实际的是（）A．教室里的气温约为2℃B．灯光的传播速度约为3×105m/sC．一盏日光灯的额定功率约为200WD．课桌的高度约为0.8m2．如图所示的四种现象中，由光的直线传播形成的是（）A．露珠下的叶脉看起来变大了B．玩具在平面镜中成像C．日食的形成D．白光通过三棱镜后变成一条彩色的光带3．关于热现象，下列说法正确的是（）A．水擦过的黑板变干，这是水的液化现象24B．铁块很难被压缩，说明物质分子间存在引力WC．走进鲜花店闻到花香，这是扩散现象tD．由于水的比热容较小，所以沿海地区昼夜温差较小c4．如图所示实验中能探究“什么情况下磁能生电”的是（）HA．B．C．D．y5．如图所示，小李同学在运动场上看到的一些场景，他运用学过的物理知识对这些场景进行分析，其中正确的是（）hA．踢出去的足球在地面上滚动越来越慢，是因为足球受重力的作用ZB．百米冲线后运动员没有立即停下来，是因为受到惯性力的作用AC．站在水平领奖台上的运动员，他受到的重力和领奖台对他的支持力是一对平衡力0D．运动员在做引体向上，当他在单杠上静止不动时，单杠对他竖直向上的拉力和他对单杆竖直向下的拉力是一对平衡力i6．高铁每节车厢都有两间洗手间，只有当两间洗手间的门都关上时（每扇门的插销都相当于一个开关），车厢中指示牌内的指示灯才会发光提示旅客“洗手间有人”．下列所示电路图能实现上述目标的是（）GA．B．C．D．y7．如图甲所示的电路中，滑动变阻器的滑片P从a端移到b端，定值电阻R1两端的电压随滑动变阻器R2阻值变化的图象如图乙所示，下列说法中正确的是（）XA．R1的阻值为20Ω9B．R2=20Ω时，电压表示数为4VYC．该电路的最大功率为3.6WFD．P在b端时，电阻R1的功率为0.5Wf8．如图甲所示，在A的两侧分别挂上柱状重物B、C后物体A水平向右做匀速直线运动，已知A、B、C的重力分别是40N、20N、30N．如果把C物体浸没在足够深的水中（如图乙），物体A恰好水平向左做匀速直线运动（不考虑空气阻力、绳重、滑轮与绳间的摩擦及水的阻力）．在A向左运动的过程中，下列说法正确的是（）7A．A对桌面的压力与桌面对A的支持力是一对平衡力nB．物体A受到的摩擦力大小为10N，方向水平向左7C．物体C的体积为1500cm3HD．物体C的密度为1.5×103kg/m3w二、填空作图题（每空1分，共12分）=9．1820年，丹麦科学家在课堂上做实验时偶然发现奇特现象，他进而继续研究，最终证实了电流周围存在磁场．中招体考时，实心球投掷离手后，在落地前，其相对于地面是的（选填“运动”或“静止”）．=10．某家庭电路中电能表的表盘上标有“10（20）A”字样，现有5盏40W的电灯、一台100W的电视机、一台1000W的空调，若让这些用电器同时连续工作10h，总共耗电kW•h；该家庭电路（填“能”或“不能”）允许再安装一台1500W的电热水器．11．某人通过如图所示的滑轮组（不计绳重和摩擦），用2N的拉力F将物体M匀速提升了0.1m的距离，若M重4.2N，则有用功为J，此滑轮组的机械效率为．12．如甲图所示的电路中，电源电压不变，R1为定值电阻．闭合开关S，将滑动变阻器R2的滑片P从a向b移动的过程中，电压表和电流表的示数变化情况如乙图所示，则R1的阻值为Ω．当滑动变阻器的滑片P在中点时，两电表的示数对应于乙图中的点（选填“A”、“B”、“C”、“D”或“E”）．13．如图所示是一台家用豆浆机，某同学仔细观察了豆浆机的构造和工作过程．其外壳是塑料做成的，基座底部安装有三个小橡皮碗，相当于吸盘，可以防止豆浆机在打浆时位置发生移动．电源线插头为三脚插头，而且“中脚”较长．其内部主要由电动机带动刀片转动，电加热管通电加热豆浆；制作豆浆的过程是先加热，再打浆，然后加热煮熟．根据以上内容，请你提出一个与物理相关的问题并用所学的物理知识回答，不得与示例重复．示例：物理现象﹣﹣外壳用塑料做成；物理知识﹣﹣塑料是绝缘体．物理现象：；物理知识：．14．如图所示，重10N的物体静止在水平面上，画出它所受重力的示意图．15．如图所示，一物体AB放在平面镜前，请作出物体AB在平面镜中所成的像．三、实验探究（15-16题6分，17题8分，18题8分，共22分）16．在“探究凸透镜成像规律”的实验中：（1）蜡烛、凸透镜（焦距为10cm）、光屏依次放在光具座上，要使烛焰的像能呈在光屏的中央，需调节烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在上．当它们处于如图所示的位置时，在光屏上能得到清晰的像，则该像是（填“倒立”或“正立”）、（填“缩小”、“等大”或