【精编】英语考ۥ试质量分析精选.docx

英语考试质量分析篇一：七年级上英语期末质量分析七年级上英语期末考试质量分析宜良四中李彦一、试卷分析：本次试卷的按照课标，源于教材，贴近学生生活，侧重调查学生关于词汇，交际用语，语言构造，文化背景等知识的领悟和综合运用才能，难易程度定位在面向大多数学生。该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对根底知识和根本技能的调查。二、主要题型分析：1．听力听力部分共20小题，主要调查学生对口语交际和语言运用的才能。单项选择题共20道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比拟突出，注重才能调查。调查以根底知识和交际用语为主，兼顾其它词类，并调查句法和语言点。调查的方式突出了语境。3．完形填空文章对学生的语言理解才能和综合运用才能提出了较高的要求，重点突出了对固定搭配，语境和语言点的调查。4．阅读理解本大题包括三篇文章，安排较合理，难度适中，涉及日常生活的题材，符合新课程的要求，表达新课程的理念。按照《新课程标准》五级有关读的目的描绘，征询题符合“能找出文章中的主题，理解故事的情节?”等目的描绘。阅读表达新课标所倡导的任务型教学的理念。通过阅读短文，主要调查学生按照所获取的信息处理实际征询题的才能。阅读的难度不大，完成任务的环节也比拟简约。今后，要针对性的加大训练量。4．书面表达书面表达分为四部分，第一部分调查了学生的26个字母书写的根本功，第二部分是重点词组和短语的调查，第三部分用所给词的适当方式填空和第四部分的按照图表信息写作是对教材的深加工，做到了学以致用，调查了学生综合应用语言的才能。三、典型错误分析第一听力题中，错误比拟多的是需要学生自理推理才能得出的标题。第二单项选择题中，错误率较高。主要征询题是对单词没理解透，平时讲过的语法没记住，不能灵敏应用。第三书面表达中考生的主要错误有：1）在完成时不尊重原句的中文意思，改变了句意；2）不会用英语考虑，用英语表达的才能较差；3）思路不明晰。4）语言的根本功不扎实，病句较多；5）书写习惯不好，卷面不整洁。四、征询题及对策（一）主要征询题1.学生的根底知识掌握不太扎实，听辨才能、语言知识、句型灵敏应用才能较弱。部分学生只是把课堂上的东西简单的读背，没有真正的理解知识,不会运用所学知识。2.学生综合运用语言的才能较差。思维不够灵敏，学生学习知识过于死板，一遇稍加改动的题型或稍有难度的题就不知所措。独立处理征询题的才能较弱,对所学知识的灵敏运用方面有所欠缺，不会举一反三。3.审题才能有待提高。有少数学生学习习惯差，特别是在认真读题上，不少学生老是匆匆读题急于做，以致于不按要求做题，不认真而导致失分。4.学生的书写习惯不太好，如：单词字母书写不标准，大小写错误，字迹潦草、混乱、卷面不整洁等。5．学生的书面表达中中国式的英语较多，拼写错误也较多，在日常教学中如何对学生进展有效的写的训练仍是老师需要考虑的征询题。（二）对策及建议1.个人的专业知识和教学技能有待提高，缺乏教学经历和教学技能,课堂教学的实效性较低，课堂上的学生听力训练。2.提高课堂教学效率，精讲多练,提高学生学习英语的兴趣和效率。加强对单词的认知，到达听、说、读、写、默；加强对句型的背诵，强抓过关并落实到每个学生；加大阅读量，在平常的教学及练习中，注重阅读理解解题技巧方面的训练，提高其答题才能。3、强化阅读，正确引导，开阔视野。随着《课程标准》的实行，对学生在阅读方面的要求越来越高。而中考对考生阅读理解才能的调查，已由过去的浅层考题过渡到找出短文主旨、推断深层涵义、文中细节和猜词解义，特别要注重语篇和应用。为此，在初中阶段必须习惯这一要求，加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水平，而且要协助考生掌握阅读技巧。4、按部就班，加强训练，提高写作技巧。在课堂教学中，老师按“句---段---篇”的训练程序，由易到难，按部就班。在平时的训练时，要分阶段进展，有内容，有侧重。要学生学会谋篇规划的才能，找准切入点。要学会互评。同时老师应加强辅导，协助学生掌握一些写作技巧，留意书写习惯，加强写作决心，从而提高学生的写作才能。5.经常对本人的教学进展反思，并使之成为一种职业习惯。老师要构成读书学习与反思的习惯,加强研究认识,以研究者的目光审视、分析和处理本人在教学实践中遇到的真实征询题,克服被动性、盲目性。这对本人的教学会有更深的考虑和提高。6.在提高学生综合运用才能的同时，加大对优等生的培养和对后进生的监管力度，培优补差，缩小两极分化。要设法创设交流活动情景，以激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与语言实践活动，培养学生自主学习的才能。2013-1-14篇二：八年级英语期末考试质量分析及反思七年级英语期末考试质量分析武春琴一、卷面大体情况初二英语第一学期期末考试试