【精编】品德与社会.docx

品德与社会篇一：品德与社会第二单元缩短时空的通讯第一课通讯的品种和开展教学目的1.理解通讯的开展。明白现代通讯的品种和方式。学会合理选择通讯。2.体会现代通讯的迅猛开展给生活带来的方便，激发学生热爱生活的思想感情。3.通过调查访征询、链接生活、尝试选择等活动，体验通讯的开展，理解不同通讯方式的特点。教学过程：一、导语（解读课题）同学们，今天我们要一起学习《通讯的品种和开展》。一起来大声的读一遍课题。二、新授1.归纳通讯品种（古代、现代）现代的通讯方式真是五花八门，可古时候人们没有这些通讯，他们又是如何样传递信息的呢？师2：古代的人可真聪明能想出这么多的通讯方法，那我们现代的通讯方式又有哪些呢？我明白古代的通讯方式有烽火台、信鸽、风筝、漂流瓶、灯塔、驿站、马拉邮车、马拉松、还有鸡毛信（假设学生只说出通讯名称，适当挖掘一下通讯方式。2.生活中通讯的使用我们打一些公益性时，一定要和对方说清地点。你们还明白哪些公益性号码呢？(110匪警、114查询、112缺点保修、12121天气预告、12315消费者投诉、119火警、122交通报警）一封信要想精确、平安的寄到目的地，寄信时一定要留意在信封上写清收信人、收信人地址、收信人姓名、寄信人地址，最后贴上邮票。假设学生一味地征询爸爸病了吗？病了如何办？应告诉学生：你的心情我能够理解，可一打就征询爸爸病了吗，不太适宜吧，好似希望爸爸生病时的，如此爸爸听了会如何样？不欢乐，应该说什么？吉利话3.创设情景，熟悉通讯（小剧本）刚刚，从大家的交流中，我们感遭到在一个信息化的时代，越来越多的通讯方式已经走进了我们的生活。通讯方式这么多，又各具特点，大家会就某一件事选择使用吗？①你会如何样联络远在山区的小朋友？②外国的小朋友你会如何样联络？③爷爷奶奶你又会如何样联络？④你会如何样联络在外地上大学的表姐？三、总结1.通讯分类邮政通讯、电信通讯、2.德育浸透事实上不管是电信通讯仍然邮政通讯，都是通过信息的传递将千家万户紧紧联络在一起。而在这些通讯的背后有着许许多多辛勤工作、默默奉献的工作人员，就让我们来一起听听他们的故事吧。3.畅想今后、概括感受总结：是啊！在他们身上有着忠诚、敬业、勤奋、奉献、乐观的质量，是我们学习的典范。调控：有的同学已经被这种精神感染了做的是那么的端正相信随着社会的进步，科学的开展，通讯将不再有速度慢、费用高、不平安等等的征询题，那么你们理想中的今后通讯会是什么样的呢！谁能告诉老师？四、课堂小结：五、作业第二课天涯假设比邻教学目的（一）知识与技能1．理解现代通讯给人们生活带来的变化，调查本人家乡通讯事业的变化。2．培养学生搜集、分析信息的才能和通过观察理解事物的才能。（二）过程与方法通过比拟不同的通讯方式的特点，理解现代通讯给人们生活带来的变化。（三）情感态度与价值观感受现代通讯给人们生活带来的宏大变化，通过家乡通讯事业的开展，体验科学技术的进步和祖国的开展，激发热爱科学、建立家乡的责任感和使命感。教学重点引导学生逐步认识现代通讯给人们带来的宏大变化。教学难点要让学生理解现代通讯工具的进步及对人们交往和生活的阻碍。教学方法主要是老师引领，学生自主探究的教学方法。详细有：1．互动教学：品德与社会的教学过程应当是具有师生共同参与、沟通合作意义的活动建构过程。在教学设计中创设基于师生交往的互动互惠的教学活动，是品德与社会教学的一项重要任务。教学过程中我们注重师生间教与学的交通交往，多维互动，师生双方在活动中互相交流，沟通、启发、补充。在这节课中我们采纳了师生对话、生生对话、同桌交流等多种互动方式。2．创设情景教学：儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，品德与社会课程标准更关注学生通过一个个主题活动让他们获得情感体验，引导学生通过与本人生活亲切相关的社会活动，不断丰富和开展本人的经历、情感、才能、知识。在活动中引导学生主动参与、亲身实践、独立考虑、合作探究，开展学生获得知识的才能。分析处理征询题的才能以及交流与合作的才能。教学媒体音频：发电报的声音。课时安排2课时。教学构造与过程【课前预备】建议老师和学生共同搜集有关现代通讯的有关信息。【第1课时】【导入新课】老师同学们，请大家跟我一起朗读一首古诗。板书《送杜少府之任蜀州》《送杜少府之任蜀州》王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯假设比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。【讲授新课】板书一、现代通讯技术给人们生活带来的变化老师天涯假设比邻是我们这一课的标题，为什么说天涯假设比邻呢？这得从头讲起。讲述现代通讯技术的开展