【精编】参加年高考备考复习研讨会心得.docx

参加2019年高考备考复习研讨会心得参加2019年高考备考复习研讨会心得2018年9月23--25日，我校高三年级各科教师去北京参加2019年高考备考复习研讨会，其中我们各学科教师加带队领导共二十八人。我有幸参加此次研讨会，并听取了相关专家学者的报告，北京一行使我收获颇丰，开阔了本人的复习思路，更加明确了复习方向,提高了本人的业务素养，对2019年全国新课程高考命题有了一定的认识和理解。现将本人的心得体会与大家共同分享。一、研究考纲，加强复习的针对性和有效性。高考是我们教学的方向。反思是一轮复习的基点。反思和梳理是高三政治一轮复习的前提，要对近三年的高题进展大盘点、大清理、大反思、大梳理;把学生中存在的共性征询题、突出征询题，编成假设干专题，逐一加以打破。我们要擅长反思，梳理教与学过程;教师和学生都要列出详尽的负面征询题清单，要反思存在的征询题，要探寻缘故，要找到破解的方法。要对每一个考点、重点、难点、疑点、误点做到心中有数，明确2019年高考“强化什么，淡化什么，回避什么”。否那么我们的教学也许会做无用功，浪费时间，而对学生来说，浪费时间确实是误人子弟。因此我们计划在接下来的时间按照考纲要求逐一落实考点，夯实根底。二、聚焦课堂，提高效率，加强复习的质效。课堂是我们教学的主战场，作为教师一定要在课堂上提高效率，充分利用好时间。一轮复习效率如何，就看教师讲的精度如何。时间紧，任务重。容不得教师多讲、全讲，教师只有备课充分，才敢大胆舍去，才能抓住关键，才能切合学生实际，才能具有针对性，才能做到精讲，才能有本人的语言。转变课堂教学方式，提高课堂思维含量，课堂教学要从粗放型向集约化转变，多采纳情境教学，引导学生关注社会生活热点。多采纳征询题教学，强化学生的征询题认识和探究认识;多进展整合教学，挖掘知识点内在联络;重点讲宏观体系架构、讲主干知识归类、讲热点链接理论、讲审题解题总结。三、自主查漏补缺，夯实学科知识。自主是一轮复习的呼唤。高三的备考，关键是学生如何备考;高考成绩，不是教师考的成绩，而是学生考的成绩，因此在高三备考中必须树立质量第一、学生为本的备考理念。有没有关注学生，能不能真正以学生为本，决定着高考的成败。新课改的核心理念是以学生开展为中心，其核心精神是“还课堂给学生”，这都要求学生的课堂学生作主，要自主、要自由、要自学，这是学生的呐喊与呼唤。因此，一轮复习必须让学生自主复习、自主学习。这因此不是放任，要在教师指导之下，让学生明白做什么、如何做;要鼓舞学生大胆的询征询，从征询详细的标题到征询抽象的征询题，从征询抽象的征询题到质疑、探究。高考复习也要做好“放管服”-----课堂有征询题，课后有总结。布置一些“软作业”如考纲及说明的阅读-----提供辩论交流自我纠错的平台时机。学生参与高考的研究------关注时事征询题，有主见，有正能量，有方法。在高考复习中仍然要进一步抓牢抓实根底知识。在本次活动中，有专家学者提出，在高考政治的复习中，首先仍然出示主干根底知识。关于这点，我感触特别深，我觉得本人学生的根底薄弱，也深深感悟在今后的教学中该如何注重抓好根底知识。纵观近几年高考的命题原那么和出题方向，可以看出高考越来越注重对根底知识的调查，调查的重点确实是对根底知识全面扎实的掌握以及在此根底上的灵敏运用，但是其难度和深度并不太大。进一步说，即便要处理有难度的征询题，也必须在掌握根底知识的前提下通过深化扩展知识才能行得通。同时，在二轮复习中还应该做到引导学生提升整合知识，学会建构知识体系。学生仅有零碎的知识是不够的，必需要从宏观角度进一步把握知识的构造。教师要倡导和鼓舞学生自主构建、小组讨论构建等，原那么：由小到大，由易到难、由微观到宏观，详细来说，确实是由一课到一单元再到一个模块，最后要擅长扩展到各个模块。四、觉察征询题、处理征询题，不断完善、强化学科才能。学科才能是考试难度的一个尺度，政治学科的才能主要表现为“应用历史的、辨证的、阶级的观点和方法，分析、比较和解释有关的政治现象、经济现象等，认识事物的本质。这一才能需要在平时的复习中加以培养、训练和稳定。如何进一步的提高，是必须注重的一个征询题。要注重进入高三以来的每一次考试，特别是各地的模拟试题，但凡做过的都要留下深化的印象，特别是做错的标题。错题所涉及的考点暴露了学生复习的盲区，抓住这些错题复习可以起到事半功倍的效果。在复习中要搜集错误、积累错误、整理错误、分析错误、纠正错误，确保不再重犯错误。复习中学生还要学会选题、学会改题、学会编题，实践证明，这是提高才能的一个有效途径。五、精选试题，加强训练的精度筛题是一轮复习的境地。教师要跳进题海去摸大“鱼“，抓好“鱼”，一定要使标题