【精编】《苏州园林》.docx
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《苏州园林》篇一:苏州园林优秀长沙市中(小)学老师统一备课用纸12345篇二:《苏州园林》阅读练习附答案苏州园林阅读阅读第四段答复以下咨询题1.本段的说明对象是:假山和池沼2.本段的中心句是:苏州园林里都有假山和池沼3.本段的构造方式是:总——分4.①//②③//④⑤⑥⑦⑧⑨⑩5.本段文字的说明中心是:苏州园林里假山与池沼的配合显示了艺术美。构造特点是先总后分6.苏州园林假山和池沼的共同特点是:从各个角度看都成一幅画的效果。能概括假山特点的一句话是:假山的堆叠,能够说是一项艺术而不仅石技术。7.“技术”和
苏州园林精编.docx
苏州园林苏州园林教学目标:1.了解苏州园林在设计和建造上的独特创造,从而领略苏州园林的建筑美。2.学习本文围绕说明对象的特征进行总说和分说的结构。3.体会课文说明语言的多样性。教学重点:1.感受苏州园林的图画美,理清说明顺序。2.学习由整体把握到具体制订的读书方法。3.总分式的结构和生动严密的语言。教学难点:初步鉴赏能力的培养。课时安排:2课时。教学过程:第一课时一、导入新课:俗话说:“上有天堂,下有苏杭。”苏州之所以获得“天堂”的美称,在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。今天,我们一起
苏州园林精编.docx
苏州园林苏州园林1暑假里,我和爸爸、妈妈计划去苏州看园林。我心想:“是不是一片林子里面有各种各样的动物、奇异的花草呢。若真是这样,我一定要采一点儿送给我的朋友。”一路上,我透过车窗眼看满塘的荷花。荷叶挨挨挤挤地,好像一个个大圆盘。荷花从荷叶间挤出来,五颜六色,煞是好看。荷花多种多样,有的才展开两三片花瓣;有的花瓣全绽开了,露出一个黄色的小莲蓬;有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。我想“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”就是这样的美景吧!坐了好长时间的车,我们来到了苏州园林。第一眼映入眼帘的是假山,
《苏州园林》教案精编.docx
《苏州园林》教案《苏州园林》教案作为一名默默奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的《苏州园林》教案,欢迎阅读与收藏。《苏州园林》教案1一、教材分析本文选自语文版七年级下册第五单元,是一篇语言通俗但艺术情趣和审美品味都很高的说明文。作者经过周密的观察,从个别中概括出一般,找到苏州园林在不同中的共同点,再现它的画意美,赞美设计者和匠师们的智慧和我国园林艺术的高超。二、设计理念《语文课程标准》指出,语文教学应“使学生学会
苏州园林说课稿精编.docx
苏州园林说课稿作为一位兢兢业业的人民教师,常常需要准备说课稿,说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。那么说课稿应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的苏州园林说课稿,欢迎阅读与收藏。苏州园林说课稿1一、说教材:《苏州园林》是初中语文第四册第一单元的讲读课文,这是叶圣陶先生的一篇准确把握了事物特征的优美的说明文,原是为摄影集《苏州园林》写的序。苏州园林闻名中外,林林总总,设计者与建筑者争奇斗巧,别出心裁,因此异彩纷呈,特色鲜明。而本文作者另辟蹊径,异中求同,牢牢把握住苏州园林的“图画美”这一特征,从总体