【精编】学年小学德育工作参考总结1).docx

2021学年小学德育工作参考总结(1)德育是学校施行素养教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青青年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是根底教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与开展打好根底，要为学生步入社会打好做人的根底。学校教育不仅抓好智育，更要注重德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育互相渗透、协调开展，促进学生的全面开展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，治理育人，效劳育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利施行，一年以来，我们加强了学校德育治理工作的研究，其主要做法是：一、健全学校德育治理系统学校进展德育教育治理，需要有一个健全的组织机构。为此，我们建立健全了校、处、班三级治理网络，另外，协同好家长委员会和校外辅导员组织开展教育治理活动。同时，明确德育治理的职责。由校长、德育主任、大队辅导员、班主任和校外辅导员、法制副校长组成德育领导小组，从校长到基层的班级，构成一种垂直的联络，并沟通教导处、总务处之间的横向联络，使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联络亲切，指挥灵敏，步调一致，信息畅通，充分发挥德育治理的效能，保证了学校德育工作的施行。二、明确责任，调动每位德育工作者的积极性发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和制造性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性，首先应调动治理者育人的积极性。为调动他们育人的积极性，本学期，学校完善了班主任工作职责、考核细则，对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先，大大调动了班主任的积极性，使我校班主任队伍稳定。学科教师是不容无视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。各学科德育以知识为载体，能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。为此，学校制定了科任教师教书育人的职责，以及配合班主任抓好班级工作的详细要求，并对他们的工作制订了奖励机制，同时也把他们此项工作的好坏纳入每学年的考核中。法制副校长和校外辅导员在学校德育工作中有其重要的作用，特别是在平安教育方面，需要他们有构思、有设计、有计划地施行。一年来，法制副校长赵小福同志注重学校平安教育，及时配合学校做好对学生的法制教育。每学期开学伊始，赵副校长按照学校学生的实际情况，制订了教学计划，一学年来共为学校师生讲授法制课8节，内容分别为“禁毒防艾”、“未成年人法律法规”、“食品平安”、“交通平安”、“防震自救”等。此外，学校与消防武警、边防武警建立警民共建关系，为学校的德育教育创立平台，提供条件。xx年，消防与边防官兵为我校师生培训队列队形两次，进展消防平安讲座两次，六年级学生代表参加了逃生培训，60名学生代表深化军营参加消防平安现场演练活动。与此同时，调动了各方人士的积极性，达成了育人共识，构成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪明才智，使学校德育工作获得明显成效。三、更新观念，不断提高德育工作者的本身素养要做好小学德育工作，必须提高学校干部和教师的素养。xx年春季以来，学校领导高度注重对教师的培训，骨干教师到浙江、曲靖、昆明、玉溪、思茅等地学习培训9次近百余人。教导处还组织教师进展师徒结对；邀请州小、一小的教师到我校进展讲座。通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等方式，不断提高德育工作者本身素养。我校多年来注重德育工作的研究和实践，参与了省、州、市科研实验，如《边疆少数民族学生非智力要素的研究》、《小学音乐教育与我州原生态民族歌舞的交融研究》。再如，学校幼儿教师结合“三生教育”进展了《幼儿生存教育与研究》课题的研究。通过科研实验培养、锻炼、提高了干部、教师队伍素养，大家思想解放，努力实践，勇于探究，获得了丰富成果。四、积极开展“三生教育”活动，强化教师育人功能学校紧紧围绕市教育有关文件要求，于xx年10月开始，在全校师生中全面开展了生命教育、生存教育、生活教育的“三生教育”工作，全面推进素养教育，加大改良学校德育工作。施行“三生教育”的关键是教师，课堂教学是施行“三生教育”的主渠道。拥有一批师德高尚、业务精深、珍爱生命、明白得生存技能、热爱生活的教师,才能引导学生感悟生命的意义、主动去学习生存的本领、体会生活的价值，因此，学校分层次对教师进展了“三生教育”理念和实践的培训。一年来，学校曾先后派5名骨干教师参加了省级培训，派3名主管领导参加州级培训，派2名授课教师参加市级培训，并以专题讲座、说课、讲课、活动等多种方式对全校教师进展培训，逐步构成“省—州—市—校”