【精编】六年级语文试卷分析精选.docx

六年级语文试卷分析篇一：六年级上册语文期中试卷分析六年级六班语文期中考试试卷分析孟利花一、试题特点本次期中试卷，命题紧扣课程标准，以教材为根本点，以学生学习才能培养情况为主要对象，亲切联络学生实际与关注学生心灵，较好地浸透新课程理念。这份试题，其内容涵盖了“音、字、词、句、义、段、篇”，同时注重题型的多样性，力求对学生的素养进展全面评价，尽可能多地涉及到课本的各个知识点。汉字、词语、成语、名言警句、句子、段落、篇章等方面有机交融，是一份难度适宜，标题较灵敏的试卷。二、根本情况本次参考人数78人，及格率100％，优分人数22人，优秀率28％.最低分为63.5分。三、学生答题得失分析第一题，这些字最容易写错，要认真。得总分值的有71人,最低分7分(总分值8分)错得最多的是决然的“毅”。第二题,请你为“肖”字加上不同的偏旁，组成新的字填在括号里。(总分值3分)得总分值的有61人,最低分2分，出现最多的是硝烟的“硝”和畅销的“销”。第三题选择。(总分值12分)此题共包含5道小题。小孩们错的最多的是第4小题，词语搭配。第四题选出以下句中省略号和破折号的用法。（总分值5分)有39人得总分值,是答得最好的一道题。但也出现答题马虎的现象,有两个都连到一个词语上。第五题,推断以下句子使用了如何样的修辞手法，并完成练习。(总分值7分)有50人得总分值,有20人因第一个句子“索溪峪像一个从深山中蹦跳而出的小孩。”有学生推断是拟人句子，因而在修辞手法这一方面还需要进展强化练习。第六题,补写以下名句。（总分值5分）由于我班经常进展语文园地里的日积月累的稳定，因而此题全部得分。第七题,默写课文内容。(总分值5分)本道题我班全部得分。第八题,给以下后三个陈列错乱的句子重新排序，将这段文字整理成一段通畅的话，再答复以下征询题。(总分值10分)有29人得了10分,最低2分。丢分最多的是第3小题的写出作者要表达的观点能够用文中的一句话来概括，请将这句话抄写下来。小孩们将点明中心的句子写成了过渡句。丢分的缘故是学生对句子的理解才能还不够。第九题,阅读短文,答复以下征询题。总分值的没有,大多数学生都得10分左右。这道题答得特别不理想,丢分最多的是第3小题“细心阅读短文最后一个自然段填空”和第4小题关于作者为什么用惊天动地来描绘一只虫子，小孩们在此题上得分甚少，由此可见学生对篇的阅读才能的深度还不够。第十题,习作。有15人作文被扣了5分以上，有5人作文被扣了10分以上。大学生的能做到书写工整,但大部分学生所写的内容不够充实。四、今后教学整改措施1、扎实“双基”，促进开展。语文是最重要的交际工具，“双基”是学生学好语文的重要根底。《课标》指出，“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重根本技能的训练，给学生打下扎实的语文根底”。高年级仍然不要忘了识字写字是一项重要任务，要鼓舞学生自主识字，养成自主识字的适应，丰富词汇量的积累。对易读错写错的字老师要给予细心指导，严格要求，让学生把字写标准，写美观。只有通过坚持不懈的训练，才能为每一位学生的进一步学习打下扎实的语文根底。2、培养适应，终身受益。从卷面上看，有的学生书写标准、端正，卷面整洁，令人赏心顺眼；有的学生写字歪歪扭扭，糊涂潦草，乱涂乱改，多一笔或少一画现象比比皆是。这些都与学生的学习适应有特别大关系。因而，今后要特别注重在日常教学中对学生良好学习适应的培养。除了培养学生养成正确的写字姿态和良好的写字适应外，还应培养学生逐步养成擅长倾听、积极发言的适应，以及喜欢阅读、乐于考虑、勤于积累等适应。适应的培养是一项长期的任务，必须讲究方法，持之以恒才能收到成效。学生一旦养成良好的学习适应，将终身受益。3、加强阅读训练，丰富语言积累。丰富学生的语言积累是阅读教学的一项重要任务。教学中，要有认识地、深化浅出地教给学生一些根本的读书方法。比方引导学生自觉运用工具书，联络上下文和生活实际精确理解词语或文中含义深化的句子。在理解的根底上，要引导学生通过朗读、背诵、摘抄等方式，积累课文中优美的词语、精彩的句段，培养积累词句段的适应。此外，要鼓舞学生在习作中乐于运用阅读和生活中积累的语言，以运用促积累，提高学生积累语言的积极性。积累多了，学生的语言就丰富，学生的阅读才能、习作才能都能得到有效的提高。本次期中测试让我深化地认识到，我的教学工作面临的困难和征询题特别多，任务特别重。我今后要朝这个方向奋斗——凭借简明的教学目的、简约的教学内容、简化的教学环节、简便的教学方法，到达真、实、活的教学境地，努力实现“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求开展”的教学理想。因而我要振奋精神，脚踏实地，开辟创新，锐意进取，使我班语文教学质量上新台阶。篇二：六年级语文期末考试试卷分析茨河镇小学201