2022《打字机》大班教案.docx

2022《打字机》大班教案《打字机》大班教案在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案打算工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？下面是我整理的《打字机》大班教案，欢迎阅读与保藏。《打字机》大班教案1活动目标：1、幼儿感受乐曲欢快的心情、幽默的风格以及ABA结构和特殊的"叮"声出现的规律。2、创编为打字机加油、放松的动作。3、在嬉戏中体验与同伴合作嬉戏的欢乐。4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。5、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。活动打算：1、打字机的多媒体课件。2、老师自制图谱。3、幼儿参加制作"手抽纸"包(缝在帽子上，里面装满叠好的用废报纸做成的手抽纸)若干、旧尼龙袜若干。活动过程：1、出示打字机图片，让幼儿回忆以前了解的有关打字机的学问。师：小挚友们看看，老师给你们带来了什么?师：在许多年以前，人们没有计算机，他们就用打字机来打字。美国有个作曲家名叫安德森，他就用了打字机发出的哒、哒的声音写了一首很好听的曲子，叫《打字机》，我们一起来观赏一下，好吗?2、观赏音乐课件《打字机》。师：请小挚友细致看，细致听。留意你看到了什么?你听到了什么?(幼儿观赏音乐)师：好看吗?你们听到了什么?(听到打字机哒哒哒的声音)师：还听到了什么?(叮的一声)师：还有没有小挚友听到"叮"的声音?谁知道"叮"的声音是什么意思?原来打字机发出"叮"的一声表示第一行文字已经打好了，提示打字员要换到其次行打字了。3、老师出示图谱，幼儿完整观赏乐曲。师：我把打字机这首音乐画成了一幅图谱，请你们一起看看。我们再听一次音乐，"叮"的一声在什么地方出现?我们试着把它拍出来好吗?(幼儿跟做拍手动作)4、分A、B段观赏乐曲，学习嬉戏动作，驾驭关键节奏和表现关键心情。(1)老师带领幼儿用打字、拍手的动作驾驭节奏。(2)老师让幼儿用小椅子代替打字机，再次驾驭节奏。"为了让嬉戏更好玩一点，我们现在把凳子当打字机，打算好了吗?"(玩嬉戏)(3)启发幼儿创编为打字机加油、给打字机"按摩"的动作。师：打字机和人一样，劳动久了就会有点累哦，所以它也要休息一下，我们给它加点油，让它放松一下好吗?(幼儿做按摩动作)5、观赏两位老师合作的示范表演。师：想不想让嬉戏更好玩一点?今日我给你们请来了我的打字机，大家和她打个招呼吧!(协作活动的老师来到现场)师：我们要给打字机安上纸，安在什么地方呢?(把"手抽纸"包安在头上)师：我们还要给打字机加油，想想看从哪里加呢?(幼儿提出：耳朵、嘴巴、鼻子等)师：现在请我的打字机和我一起起先工作好吗?(完整示范合作嬉戏的动作方式)6、分角色随音乐表演。师：现在就请靠得最近的一对好挚友相互商议：谁当打字机，谁当打字员!要当打字机的小挚友先到老师这儿来拿打字纸，请当打字员的小挚友帮助当打字机的挚友装好打字纸，然后请打字员站在打字机的后面，打算好了吗?我们一起开工啦!(合作嬉戏一次，交换角色再玩一次)7、再现幼儿活动场景，共同共享。师：让我们一起来观赏一下今日活动里小挚友们的表现吧!(老师回放活动录像，组织幼儿观看。)8、幼儿整理文件纸放人尼龙袜中，制作成"流星球"，活动结束。师：哎呀!你们看看，这满地的文件纸，太乱啦!我想到了一个好方法：请小挚友把地上的纸捡起来，包成一个球，再塞进这些旧袜子里面，制作成体育玩具流星球好吗?(老师组织幼儿整理场地。活动反思：《打字机》选材于美国近现代作曲家安德森于1950年创作的一首管弦乐作品。这是一首欢愉快泼，诙谐好玩的标题音乐。该作品为ABA’单三段式结构，A段音乐由快速的十六分音符组成，似乎在描述打字员小姐轻快的打字声：中间时常加入一个独特的声音仿照打字机换行时的铃声。在B段音乐变得充溢诙谐感。在回到了A’段的主题后音乐在打字机繁忙的敲击声中结束。为了让幼儿更好地感受、表现音乐，老师依据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容，合理地编配了故事情节：A段，打字员快速地打文件；B段，为打字机加油放松；A’段，打字员又起先快速地打文件，直到工作完成。为了让幼儿更好地理解驾驭乐曲的结构和节奏，老师采纳了为音乐编配生动好玩的韵律动作和语言节奏的策略。A段的创意为：仿照打字员打字的动作，配以可唱念的语言节奏“打打打打打打叮(重复3次)，打打打打打打打打打打叮”：B段的创意为：仿照给打字机加油和放松的动作，将“加一点油，放松一下吧，加一点油，放松一下吧，加一点油，放松一下吧，放放松、放放松、放松一下吧”的语言节奏填进旋律演唱出来：A’段又起先仿照打字员打字直到结束，语言节奏又回到“打打打打打打叮(重复3次)，打打打打，打打打打，叮、叮、叮、叮，打