2022《打字机》大班教案.docx

2022《打字机》大班教案《打字机》大班教案在教学工作者开展教学活动前时常要开展教案打算工作教案是教学活动的依据有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？下面是我整理的《打字机》大班教案欢迎阅读与保藏。《打字机》大班教案1活动目标：1、幼儿感受乐曲欢快的心情、幽默的风格以及ABA结构和特殊的"叮"声出现的规律。2、创编为打字机加油、放松的动作。3、在嬉戏中体验与同伴合作嬉戏的欢乐。4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。5、让幼儿知道歌曲的名称熟识歌曲的旋律及歌词内容。活动打算：1、打字机的多媒体课件。2、老师自制图谱。3、幼儿参加制作"手抽纸"包(缝在帽子上里面装满叠好的用废报纸做成的手抽纸)若干、旧尼龙袜若干。活动过程：1、出示打字机图片让幼儿回忆以前了解的有关打字机的学问。师：小挚友们看看老师给你们带来了什么?师：在许多年以前人们没有计算机他们就用打字机来打字。美国有个作曲家名叫安德森他就用了打字机发出的哒、哒的声音写了一首很好听的曲子叫《打字机》我们一起来观赏一下好吗?2、观赏音乐课件《打字机》。师：请小挚友细致看细致听。留意你看到了什么?你听到了什么?(幼儿观赏音乐)师：好看吗?你们听到了什么?(听到打字机哒哒哒的声音)师：还听到了什么?(叮的一声)师：还有没有小挚友听到"叮"的声音?谁知道"叮"的声音是什么意思?原来打字机发出"叮"的一声表示第一行文字已经打好了提示打字员要换到其次行打字了。3、老师出示图谱幼儿完整观赏乐曲。师：我把打字机这首音乐画成了一幅图谱请你们一起看看。我们再听一次音乐"叮"的一声在什么地方出现?我们试着把它拍出来好吗?(幼儿跟做拍手动作)4、分A、B段观赏乐曲学习嬉戏动作驾驭关键节奏和表现关键心情。(1)老师带领幼儿用打字、拍手的动作驾驭节奏。(2)老师让幼儿用小椅子代替打字机再次驾驭节奏。"为了让嬉戏更好玩一点我们现在把凳子当打字机打算好了吗?"(玩嬉戏)(3)启发幼儿创编为打字机加油、给打字机"按摩"的动作。师：打字机和人一样劳动久了就会有点累哦所以它也要休息一下我们给它加点油让它放松一下好吗?(幼儿做按摩动作)5、观赏两位老师合作的示范表演。师：想不想让嬉戏更好玩一点?今日我给你们请来了我的打字机大家和她打个招呼吧!(协作活动的老师来到现场)师：我们要给打字机安上纸安在什么地方呢?(把"手抽纸"包安在头上)师：我们还要给打字机加油想想看从哪里加呢?(幼儿提出：耳朵、嘴巴、鼻子等)师：现在请我的打字机和我一起起先工作好吗?(完整示范合作嬉戏的动作方式)6、分角色随音乐表演。师：现在就请靠得最近的一对好挚友相互商议：谁当打字机谁当打字员!要当打字机的小挚友先到老师这儿来拿打字纸请当打字员的小挚友帮助当打字机的挚友装好打字纸然后请打字员站在打字机的后面打算好了吗?我们一起开工啦!(合作嬉戏一次交换角色再玩一次)7、再现幼儿活动场景共同共享。师：让我们一起来观赏一下今日活动里小挚友们的表现吧!(老师回放活动录像组织幼儿观看。)8、幼儿整理文件纸放人尼龙袜中制作成"流星球"活动结束。师：哎呀!你们看看这满地的文件纸太乱啦!我想到了一个好方法：请小挚友把地上的纸捡起来包成一个球再塞进这些旧袜子里面制作成体育玩具流星球好吗?(老师组织幼儿整理场地。活动反思：《打字机》选材于美国近现代作曲家安德森于1950年创作的一首管弦乐作品。这是一首欢愉快泼诙谐好玩的标题音乐。该作品为ABA’单三段式结构A段音乐由快速的十六分音符组成似乎在描述打字员小姐轻快的打字声：中间时常加入一个独特的声音仿照打字机换行时的铃声。在B段音乐变得充溢诙谐感。在回到了A’段的主题后音乐在打字机繁忙的敲击声中结束。为了让幼儿更好地感受、表现音乐老师依据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容合理地编配了故事情节：A段打字员快速地打文件；B段为打字机加油放松；A’段打字员又起先快速地打文件直到工作完成。为了让幼儿更好地理解驾驭乐曲的结构和节奏老师采纳了为音乐编配生动好玩的韵律动作和语言节奏的策略。A段的创意为：仿照打字员打字的动作配以可唱念的语言节奏“打打打打打打叮(重复3次)打打打打打打打打打打叮”：B段的创意为：仿照给打字机加油和放松的动作将“加一点油放松一下吧加一点油放松一下吧加一点油放松一下