学案-河北-2015_河北省石家庄市第十七中学九年级化学上册 4.doc
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14.3离子学习目标:(1)能记住原子核外的电子是分层排布的。(2)能记住原子结构的表示方法。(3)能懂得原子结构与元素化学性质的关系。(4)能说出离子的形成过程,认识离子是构成物质的一种粒子。学习重点:离子的形成学习难点:核外电子排布的规律。方法指导:自学质疑、交流展示、互动探究、知识建构、基础检测、巩固练习、(抽象问题直观化,枯燥问题形象化)自主学习:1.核外电子是如何运动的?和看到的物体运动一样吗?2.核外电子在不同电子层内运动的现象说明了什么问题?3.稀有气
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14.4化学式与化合价学习目标:1、我能记住化学式的概念及含义。会记住一些简单物质的化学式的写法和读法,能说出化学式意义。2、认识与过程:培养学生观察能力,分析综合能力和抽象思维能力。学习重点:用化学式表示物质的组成,学习难点:化学价的理解,化学式的书写方法指导:自学质疑、交流展示、互动探究、知识建构、基础检测、巩固练习、讲练结合自主学习:1、小测元素符号。2、书写物质分类表,每种物质各举两例,写出该物质的名称。3、什么是化学式?H2O所表示的意义。4、化学式的写法、
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14.1原子的构成学习目标:1、能知道原子是由质子、中子和电子构成的;2、能进行世界的物质性、物质的可分性的辨证唯物主义观点的学习学习重点:原子的构成。学习难点:原子的结构方法指导:自学质疑、交流展示、互动探究、知识建构、基础检测、巩固练习、情境教学法、课堂讨论法。自主学习:1、说一说:原子的发现史及原子学说的建立2、在第三单元的学习中知道了分子、原子的概念,而且它们都是构成物质的微观粒子。在理解了分子和原子的概念的基础上,你能说出化学变化的实质是什么吗?3、原子的
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14.2元素一、学习目标(1)我能知道元素的概念,将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。二、学习重点1.元素的概念。三、学习难点1.元素概念的形成。四.方法指导:自学质疑、交流展示、互动探究、知识建构、基础检测、巩固练习、情境教学法、课堂讨论法。自主学习:分别说出:氧气、水的组成?水能否说成由氢气和氧气组成?元素的概念。地壳中各成元素的含量由多到少的顺序。生物体中含量最多的元素。知识建构:1、看图:碳质子数6中子数6碳原质子数6中子数7元子质子数6
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14.1原子的构成学习目标:1、知识与技能:用微观的理念去认识相对原子质量2、认识与过程:加强观察能力,分析综合能力和抽象思维能力的培养。学习重点:原子量的概念。学习难点:相对原子质量的概念形成。方法指导:自学质疑、交流展示、互动探究、知识建构、基础检测、巩固练习、情境教学法、课堂讨论法。运用比喻把看不见的东西抽象化。易于理解。自主学习:1、一个碳原的质量有多大?2、这样小的数字,书写、记忆和使用起来都很不方便,就像用吨做单位来表示一粒稻谷小麦的质量一样,怎么解决这个问题