学案-江苏-2014_江苏省连云港市灌云县四队中学九年级化学下册 第八单元实验活动4导学案（无答案） 新人教版.rar

1第八单元实验活动4导学案年级九年级学科化学执笔人审核人编号授课时间班级姓名课题【导学过程】【学习目标】1．通过分组实验、讨论归纳，进一步巩固和加深对金属物性质的认识。2．培养实验设计能力，并初步学会如何评价实验方案。【学习重点】金属的性质与比较铁、铜、银的金属活动性强弱。【温馨提示】“如何设计实验来比较铁、铜、银的金属活动性强弱”可能是你的学习难点哟。【自主学习】旧知回顾：金属的共性有_______________________________________________________等，合金的硬度比组成它们的纯金属的硬度更__________。现有镁、铝、锌、铁、铜五种金属，其中_____不能与稀盐酸或稀硫酸发生反应，其余都能与稀盐酸或稀硫酸发生反应，生成_______气，说明这五种金属中活动性最弱的是_____，写出铁与稀盐酸发生反应的化学方程式_____________________________________。某同学探究金属单质的活泼性时发现：X、Y都能与稀盐酸反应放出H2而Z不能；Y能在X的化合物的溶液中置换出X，则X、Y、Z三种金属的活动性强弱为__________。新知预习——仔细阅读教材P24后完成下列问题：你能举例或设计实验说明金属具有导电性、导热性或延展性吗？请你设计至少三种实验方案来比较铁、铜、银的金属活动性强弱。【探究活动】情境导入：从金属活动顺序表中我们可以知道某些金属的活动性强弱，然而你能通过设计实验来比较这些金属的活动性强弱吗？今天我们就来亲自体验吧！活动一、探究金属的物理性质分组实验：观察填表：请仔细观察镁条、铝片、铁片、铁粉及铜片的颜色和光泽。镁条铝片铁片铁粉铜片颜色光泽（2）硬度比较：采取相互刻画的方法，比较铜片和铝片、铜片和黄铜片的硬度。由实验可知：铜片和铝片中硬度较大的是______；铜片和黄铜片中硬度较大的是_______。讨论归纳：（1）从上述实验中你能获得哪些信息呢？我能获得的信息实验（1）实验（2）请你举例或设计实验说明金属具有导电性、导热性或延展性：_________________________________________________________________________活动二、探究金属的化学性质分组实验：（1）用坩埚钳夹取一块铜片，放在酒精灯火焰上加热。现象___________________________，反应的化学方程式_______________________。（2）向5支试管中分别放入少量镁条、铝片、锌粒、铁片、铜片，然后分别加入5mL稀盐酸。现象____________________________________________________________________。2．讨论交流：上述实验（2）中，如果有气体生成，判断生成的气体是什么？如何验证？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________。活动三、比较铁、铜、银的金属活动性强弱1．合作展示：请将你们组通过讨论一致认定的实验方案分享给大家。实验步骤（文字或图示均可）现象结论2．分组实验：按照你组所设计的方案进行实验。3．讨论归纳：（1）在同学们所展示的实验方案中，你认为哪些方案更好？并说明理由。__________________________________________________________________________。（2）比较金属活动性强弱的方法通常有：①利用金属与_______________反应来比较；②利用金属与_______________反应来比较。【达标检测】某化学兴趣小组对课本介绍的三种金属Mg、Ti（钛）、Cu的金属活动性进行探究。[提出假设]a：Ti金属活动性比Mg强，b：Mg金属活动性比Ti强[查阅资料]在相同条件下，金属与酸反应，产生气泡的速度越快，则该金属活动性越强。[实验设计]同温下，取质量相同的这三种金属薄片，分别投入等体积等浓度的足量的稀盐酸中反应，观察现象。请回答：（1）三种金属加入盐酸前都先用砂纸将表面擦光亮，其目的是（）A.除去氧化膜，利于直接反应B.使表面不平整，易反应C.使表面光亮，易观察现象D.使反应金属温度相同，易反应（2）填写下表中的有关现象和结论：TiMgCu与盐酸反应现象放出气泡速度缓慢放出气泡速度快_______