7幼儿园中班观察记录范本精选.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT8页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT8页幼儿园中班观察记录范本精选【篇一】观察对象：程xx年龄：5性别：男所在区角：手工区时间：午时14时15分观察情景记录程冠豪小朋友拿起一盒羽毛（这盒羽毛是几个毽子坏了，我把羽毛整理好了，放在了这个盒子里）一个一个摆在一齐，粘了起来，在下头画了一个圆圈，点了一个眼睛。评价与分析幼儿可能做了一个小动物，但我确实没发现像什么。问过孩子之后说是孔雀，幼儿想象力，虽然从外形上看什么也不像。但幼儿却能想到。教师介入策略指导幼儿把羽毛摆成一个扇形的样貌，然后添画上孔雀的身子和脚。改善措施及目标鼓励幼儿创新，并引导幼儿学会观察动物的主要的外形特征，引导幼儿在操作时抓住动物的主要外形特征。【篇二】观察情景记录幼儿的绘画主题是《我要飞》，他画的样貌很滑稽，头仰着像睡觉的样貌，四肢张开。评价与分析这个幼儿是个本事较强的幼儿，他的绘画功底算是不错，虽然样貌很滑稽，但却是表现出了“飞”的样貌。教师介入策略其实“飞”的样貌不能固定我只指导幼儿朝那儿飞，看到了什么，在飞的基础上添画所看到的东西。改善措施及目标幼儿绘画的如何飞，怎样飞，不能固定在他的思想里，我要引导幼儿经过自我丰富的想象，画出飞的样貌，添画更多丰富的资料。【篇三】观察情景记录用雪花插片插了一件很雄伟的飞机，机身、机翼飞机轮子都有，插的飞机很形象。评价与分析幼儿的本事不错，按教师的要求插了一件很形象的飞机。教师期望幼儿在此基础上自我有更好的突破和创新。教师介入策略教师指导幼儿能够再插一个战斗机、直升机、未来的飞机，让幼儿充分发挥自我的想象力。改善措施及目标对于本事强的幼儿，教师能够制定的目标更高一些。【篇四】观察实录:我常常在想:孩子们喜欢区角游戏,除了对丰富的游戏"道具"感兴趣外,的诱惑恐怕就是孩子们能够在游戏中体验到自由与自由交流的快乐吧。于是,我有意关注了一下幼儿在区域游戏中相互交流情况,并适时进行指导。具体如下:片段一:建构区中,小予、希希、乐乐、果果几个人正在忙着建构自己的家。小予:"我家就住在幼儿园旁的小区里,你们都很熟悉吧,咱们就搭这里好不好?"乐乐:"我不想搭你家,你想想,你家我又没有去过,有什么特点我都不知道,怎么搭啊?一点意思都没有!"说完一扭头。小予:"老希,你说我们搭什么?"希希:"我觉得乐乐说的挺对啊,虽然我去过你家里,但是他们并没有去过啊。"小予:"我和希希都住在这里,我觉得这里的房子都差不多,我们想象一下吧!"希希点了点头,应了一声:"对啊。"这个时候,站在旁边一直没有做声的果果说:"那到底怎么办好呢?因为我家也不住在这里啊,我家住在东亭那边。你们去过没有啊?"大家同时摇了摇头。乐乐不服气的对我说:"我又没去过他们家,我怎么搭呀?"说完双手一叉腰,撅起了小嘴。看到这里,我说:"你们都生活在不同的小区中,而每个小区的房子特点也都不一样,不如把你们所住的小区中有特色的建筑物组合在一起,我们创立一个新的小区,你们觉得怎么样啊?"我的建议得到了孩子们的认同和肯定,于是大家兴致很高地搭建起了新小区。片段二:理发店里,理发师柯斯桐正在询问顾客阮紫苓:"请问,有什么需要帮助吗?"紫苓含蓄的说:"我想洗头。"柯斯桐笑了笑说:"我是理发师,不负责洗头发,你去那边找关亦晨吧,她是洗头的。"紫苓走去洗头去,看着关亦晨说:"我要洗头!"关亦晨说:"好的,你快躺下。"紫苓躺下后,关亦晨有模有样的开始给紫苓洗头,边洗还边关心的问道:"水烫不烫?你的头哪里痒?"头发洗完后,理发师柯斯桐已经在旁边等候了,她拉着紫苓的手走到镜子跟前:"你想要什么样的发型呀?"紫苓不好意思的说:"我要扎公主头!"这个时候一直在理发店里转悠的刘懿萱走过来说:"柯斯桐,我帮你吧,我们一起帮她弄公主头。"片段三:超市游戏中,我随手拿起一瓶"旺仔"牛奶问"售货员"赵勒罡:"牛奶怎么卖啊?"他答:"3元一瓶。"我又问:"便宜点行不行啊?""那就2块8角钱卖给你吧。"我继续追问:"能不能再便宜点啊?2块钱吧?"赵勒罡毫不客气的对我说:"不卖。"分析与措施:由以上案例我们不难看出,幼儿在区角游戏中体验到的的快乐就是他们可以随心所欲地表达自己的想法,他们会结合自己的生活经验和对角色的理解投入到游戏中,从而对所扮演角色的言行进行诠释。例如:片段三中,"售货员"可以根据自己的意愿选择要不要以更低的价格"卖"掉那瓶牛奶,而不必顾及"顾客"的真实身份--老师而给予迁就。在某些时候,幼儿常常会受制于教师提出的各种规则,让他们有了约束感。而区角游戏使他们有了相对独立的"私人空间",在这个独立的空间中,他