四年级数学下册 4 小数的意义和性质2 小数的性质和大小比较（小数的性质）教学课件 新人教版.pptx

第3课时小数的性质一、创设情境，引出问题二、探究小数的性质问题：1.通过观察，你发现这三个数的大小关系是怎样的？监控：因为1dm＝10cm＝100mm，所以0.1m＝0.10m＝0.100m。2.观察三个小数，你有什么发现？3.是不是所有的小数都具有这样的特点呢？（二）比较0.3和0.30的大小监控：0.3是3个；0.30是30个，也就是3个。所以0.3＝0.30。（三）发现规律，得出结论三、联系生活，巩固性质问题：它们运送货物的质量一样吗？（二）知识对比，揭示真谛（三）巩固练习2.把相等的数连起来。四、布置作业小数的性质（例3、例4）一、创设情境二、探究小数化简的方法（二）自主尝试，探究小数化简的方法（三）及时巩固，练习化简三、探究小数改写的方法（二）自主尝试，探究小数改写的方法（三）及时巩固，练习改写（四）梳理化简和改写方法，提升认识