2022《当我害怕时》教案.docx

2022《当我害怕时》教案《当我胆怯时》教案作为一名为他人授业解惑的教化工作者，经常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我收集整理的《当我胆怯时》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《当我胆怯时》教案1活动目标：1、懂得胆怯是人的一种正常反应，能够主动尝试找寻解决胆怯的方法。2、激励幼儿大胆表达与表述。3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。活动打算：ppt课件、纸、记号笔、绘本《当我胆怯时》活动环节：一、谈话导入，引出课题1、围绕"胆怯"进行探讨：你胆怯过吗？遇到什么事会胆怯？2、胆怯的时候，会有什么反应？（怎么想？怎么做）二、现场采访，尝试记录1、小挚友会胆怯，你觉得大人会胆怯吗？（爸爸妈妈老师）2、激励幼儿英勇地和生疏的老师沟通，询问她们是否有胆怯的时候，并尝试记录。3、沟通：大人们会胆怯吗？什么时候会胆怯？4、介绍调查结果：——共同沟通，调查的人胆怯什么？第一个老师胆怯什么，其次个老师又胆怯什么——你胆怯的时候会怎么样？幼儿：哭、躲藏、躲在床底下三、找寻解决胆怯的方法1、胆怯的时候，有些什么好方法可以让我们英勇一些，让胆怯变的很小很小？（你会有什么好方法）？2、视察课件，帮助幼儿归纳与梳理。教学反思：整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。《当我胆怯时》教案2活动目标：1、懂得胆怯是人的一种正常反应，能够主动尝试找寻解决胆怯的方法。2、激励幼儿大胆表达与表述。3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。4、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。活动打算：ppt课件、纸、记号笔、纸飞机若干。活动环节：一、谈话导入，引出课题孩子们今日来到这里上课，有这么多的老师看着你，你的心情怎么样?(兴奋、惊慌)对了，我们说的兴奋、惊慌就是我们人的一种心情。我们每个人都有各种各样的心情，比如：兴奋、生气。现在请你们来说说还有哪些心情。(幼儿说)刚才小挚友说了许多种心情，胆怯也是我们人的一种心情。今日我们就来说说胆怯。(点开课件标题：说说胆怯)二、探讨小挚友会胆怯吗，胆怯什么?1、观看课件1-4页，了解兔宝宝胆怯的事。师：有一只小兔子它也有胆怯的事情，我们来看看它会胆怯什么?我好胆怯慢吞吞爬的、有好多毛乎乎长腿的大蜘蛛我好胆怯气概汹汹的人我好胆怯一个人呆在黑漆漆的夜晚里胆怯就像一个大大的黑影子在晃啊晃，那时候我只想把自己藏起来，藏到一个最最平安牢靠的地方。2、小挚友说自己胆怯的事。师：孩子们小兔子有这么多胆怯的事，你们胆怯什么呢?现在请你先和身边的挚友说一说。(幼儿探讨)师：刚才小挚友说了自己胆怯的事，现在我请几个乖孩子和我们大家说说自己胆怯的事。(请个别幼儿说)三、现场采访，尝试记录，让幼儿感受胆怯是人的一种正常反应。1、激励幼儿英勇地和生疏的老师沟通，询问她们是否有胆怯的时候，并尝试记录。师：小挚友和兔宝宝都有很多胆怯的事，胡老师有个问题了，我们的大人，他们长的高高大大的，他们会胆怯吗?有的说会，有的说不会。瞧，我们后面有很多的大人，我们可以去问问他们会胆怯吗?他们胆怯什么?我们用调查表把它记录下来，小挚友看，这是问卷表，首先，我们看这是序号，下面有1、2，表示今日我们要去调查两位大人，第一个问题我们要问：大人会胆怯吗?(可以请幼儿说一次)假如会，我们就在这里打“√”，假如不会我们就打“×”。其次个问题我们要问：大人胆怯什么?把大人胆怯的事画出来，不会画的，可以请老师帮忙写下来。还有一个要求，我们去调查时声音要洪亮、要有礼貌哦!在两旁的桌子上有调查表和笔，现在小挚友自己拿调查表和笔到后面去问问：老师你会胆怯吗?你胆怯什么?2、介绍调查结果调查完后将幼儿的调查表贴在黑板上，请个别幼儿来说说他调查的'结果。让幼儿用完整的话说：我调查的老师胆怯……师：孩子们我们现在一起来看看我们的调查结果。我请能干的小挚友来说说他调查的老师胆怯什么?四、观看课件(6-14)找寻解决胆怯的方法1、探讨遇到胆怯时身体、心里会怎么样。①幼儿说胆怯时的感觉。师：原来我们每个人都有胆怯的事，胆怯是我们人的一种心情，胆怯是正常的反应。那胆怯的感觉好不好?胆怯的时候会怎么样?(幼儿说)②师放课件讲6-9页，了解兔宝宝胆怯时有怎样的表现。师：小挚友说了自己胆怯时的感觉，那我们来看看小兔子它胆怯时会怎么样。当我胆怯的时候，心里有好多的小鼓在震天响，咚咚咚，也似乎要跳出我的胸膛;胆怯的时候，身体会微微颤抖，