四年级数学上册 生活中的凑整教案 沪教版.rar

5生活中的凑整教学目标：知识与技能：以去商场购物的实际情境揭示生活中除了用“四舍五入法”凑整外，在一些特殊的情境中，“去尾法”、“进一法”也经常被使用。能比较“四舍五入法”、“去尾法”和“进一法”三种凑整方法的区别和联系，并能根据实际情况灵活运用。过程与方法：通过情境的创设，学生运用自主探究、合作交流、观察与比较等方法掌握“去尾法”和“进一法”的凑整方法，学生经历和体验知识形成的过程。学生经历对某一情境选择相对应的凑整方法的过程，感悟数学对现实生活的实际意义。情感，态度与价值观：通过本课的情境互动教学，在交流与讨论中培养学生学习数学的兴趣，感悟数学对现实生活的实际意义。教学重点与难点：重点：初步掌握凑整方法中的“去尾法”和“进一法”。难点：能依据实际情景正确判断，并应用合适的凑整方法。教学准备：教具：课件认知的准备:（1）学生已经学习并掌握了“四舍五入法”凑整。（2）具备一定的生活经验。教学过程：一、情境引导探究去尾法和进一法。（一）用“去尾法”凑整。（1）出示情景1（多媒体课件）小胖和小巧，小亚和小丁丁到商场买衣服，看到商场正在举行服装优惠价活动，老板把原先的价格进行了凑整，如果你是老板你会用用什么方法进行凑整？（生独立思考后反馈）可能出现的几种情况：（师把学生凑整后的数贴在黑板上）238≈230（去尾法凑整到整十数）238≈200（去尾法凑整到整百数或四舍五入法）160≈150160≈100（去尾法凑整到整百数）325≈320（去尾法凑整到整十数）325≈300（去尾法凑整到整百数或四舍五入法）567≈560(去尾法凑整到整十数）567≈500（去尾法凑整到整百数）（这里会有个别学生用“四舍五入法”进行凑整，教师马上对“四舍五入法”凑整进行复习：关键看尾数，如果尾数最高位小于等于4就把尾数都舍去；如果尾数最高位大于等于5，去掉尾数后要向它的前一位进一并随机举例是不行的，因为优惠促销价一定要比原价便宜）体恤裙子毛衣羽绒服原价（元）238160325567特卖价（元）200100300500（2）师出示老板凑整后的优惠价格：238≈200160≈100325≈300567≈500（3）仔细观察，商场老板这种凑整方法有什么特点？（老板把优惠价格都凑整到了整百数，他的凑整方法与我们常用的四舍五入法不同，整个凑整过程中无论尾数的最高位是几，把尾数直接舍去，百位上的数不变。）（4）你能给这种新的凑整方法取个名字吗？我们称它为“去尾法”。（板书）（5）师指黑板上学生刚才说的凑整后的价格：谁能说说看这里除了和老板一样凑整的还有哪些凑整方法也是属于“去尾法”的？（238≈230325≈320567≈560，这里也是用“去尾法”凑整的，和老板不同的是学生把这些数凑整到了整十数）（6）师：刚才我们用“去尾法”来凑整的数字比较小，现在我们一起用“去尾法”来凑整比较大的数字，你们有没有信心？练习：用“去尾法”把下列各数凑成整万数，整十万数（生练习纸）整万数整十万数452070045200004500000737210773700007300000（独立完成——集体核对，交流反馈错误情况）（二）用“进一法”凑整（1）出示情景2（多媒体课件）既然商场在搞优惠活动，小胖，小巧，小亚和小丁丁他们都看中了一款T恤衫的式样，T恤的尺寸分别是130厘米，140厘米和150厘米，小胖犯愁了：我的身高是143cm，到底应该买哪种尺寸的T恤衫？请你根据自己的生活经验来帮助小胖选择合适的T恤尺寸，说说为什么。讨论结果应该选择150cm这个尺寸。（2）出示：小丁丁149厘米、小巧124厘米、小亚135厘米的身高，也帮他们挑选合适的衣服尺寸吧。身高（厘米）衣服尺寸（厘米）小胖143150小丁丁149150小巧124130小亚135140师小结：我们刚才帮小胖，小丁丁，小巧，小亚选择的衣服尺寸其实是对他们的什么进行了凑整？（身高）把他们的身高凑整到十位，最后得到了合适的衣服尺寸。（3）仔细观察，这种凑整方法又有什么特点？小结：进一法就是无论尾数是几，把尾数舍去，并向前一位进1。（5）请你也给这种凑整方法取个名字，我们称它为“进一法”。（板书）(6)接下来我们也一起用“去尾法”来凑整比较大的数字练习：用“进一法”把下列各数凑成整万数，整十万数。整万数整十万数452070045300004600000737210773800007400000（独立完成——集体核对——交流反馈错误情况）二、探究“四舍五入法”、“去尾法”和“进一法”的区别或联系（1）师：请分别用“四舍五入法”、“去尾法”和“进一法”把下列各数凑成整万数。并找一找这三种凑整方法有什么区别和联系。(生完成表格后小组讨论)去尾法进一法四舍五入法875420487500008760000875000065574865000