大坞镇市庄小学后勤工作汇报材料 (2).docx

大坞镇市庄小学后勤工作汇报材料大坞镇市庄小学留守儿童之家工作汇报材料为了给留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我校积极响应各级领导的号召，从工作实际出发，成立了“留守儿童之家”，现将具体情况汇报如下：一、调查摸底，全面建立动态监控体系。一是全面准确地收集与留守儿童相关的各类信息，建立和完善留守儿童信息档案。以班级为单位，由班主任摸清留守儿童的数量，对留守儿童基本情况分人分学期造册。二是采取问卷调查、电话、短信、微信、走访等方式，对留守儿童及其父母、监护人问卷调查。通过调查摸底，收集反馈信息。为留守儿童的教育和管理提供了第一手资料，便于找准存在的问题及原因，以便于研究制定相应的对策。现在，我校留守儿童之家，共服务36名留守儿童。二、结对帮扶我校在全面调查摸底的基础上，对父母双方均不在家，以及父母双亡的特殊群体给予特别的关爱。为此，我校要求班主任、“爱心爸妈”在生活和学习上给予必要的关爱，及时建立留守儿童成长记录袋。一方面让家庭条件比较好，学习成绩比较优秀的，父母均在家的本班学生与留守学生结对子，做“优秀小老师”，在学习上和生活上给予他们必要的关心和帮助。另一方面，对于那些品行较差，学习成绩不够理想或家庭困难比较大的学生配备帮扶教师，培养优秀教师为“爱心爸妈“，通过谈心、家访以及学习辅导等形式，对留守儿童的生活和学习给予关心。三、进行心理健康疏导。心理抚慰，为留守儿童构建心灵家园。少数留守学生由于家庭教育和亲情的缺失，容易形成孤僻的性格，养成不良的行为习惯。除了班主任和授课老师找他们谈心，我校设立心理咨询室，专门安排具有心理咨询师任职资格证的陈永梅老师，对留守儿童进行心理健康教育，及时排除他们的心理障碍，帮助他们树立健康向上的心理，让他们在轻松愉悦的环境中真正感受到“家”的温馨。四、“三个优先”对于留守儿童的教育和管理，我校坚决做到“三个优先”，即：“学习优先辅导，生活优先照顾，活动优先安排。”对留守儿童“多看一眼，多问一声，多帮一把”，使学生开心，家长放心。具体说就是对学习上需要帮扶的留守儿童，教师要制定帮扶计划明确帮扶时间、内容和阶段性成果。教师指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。学校、班级优先安排留守儿童参加集体活动。除了参加社团课程、综合实践活动课程外，我们优先安排留守儿童参加校内外举行的文体活动，公益活动，让他们得到锻炼更多的锻炼机会，在活动中感受成功的喜悦。四、取得的成效一、通过留守儿童工作的开展，“家庭教育的缺位”、“父爱母爱的缺失”、“沟通交流的缺少”、“有效监护的缺乏”，得到有效解决，促进留守儿童的身体、心理、品格健康成长。二、通过留守儿童工作的开展，留守儿童学习兴趣日渐浓厚，留守儿童违规违纪现象得到了根本抑制，他们在学校活动、学习和生活中能起积极的带头作用，有力地服务于我校的校风学风建设。总之，留守学生需要全社会共同关注、关心、关爱。学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，关于“留守儿童”的教育，我们将会在各级领导的关心和指导下，不断努力，让学校成为留守儿童“生活的家园，成长的乐园”。2018年4月16日