登高·复习市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx
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登高·复习学习目标:1.杜甫一生终年漂泊,老年病苦孤愁,他《登高》诗中有两句对其生活情况作了生动概括:“____________,____________”。2.惯用杜甫《登高》中“____________,____________”两句来表示旧事物终将衰落,历史长河仍将向前之意。3.《登高》中分别从听觉和视觉方面描写长天近水,刻画猿鸣鸟飞凄凉之感诗句是:____________,____________。4.《登高》中从时间和空间着笔,表现诗人客居异乡、疾病缠身而漂泊孤独诗句是:____________
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登高登高习俗知道少?千古哀情,悲秋绝唱——杜甫《登高》杜甫缘何而“悲”?(一)读书和壮游时期。杜甫七岁即能作诗文,十五岁时便在文坛上初露头角。所谓“读书破万卷,下笔如有神”,“为人性癖耽佳句,语不惊人死不休”正是他刻苦学习自述。二十岁后,他开始了漫游生活。他南游吴越,北越齐赵,饱览了祖国壮丽河山,开阔了他视野和心胸,并在洛阳与李白等同时代著名诗人结为肝胆相照朋友。这个时期生活和创作,含有浓厚浪漫色彩和情调。如《望岳》一诗表现了他青年时代气概和理想,是他早期代表作品。(二)长安十年时期。公元746年杜甫怀着
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《登高》说课一、教学设计凭据(三)教学理念:二、教学设计及其理由(一)总体设计及其理由1.教学目标2.教学重点4.教学方法(2)对话合作与点拨法(二)详细设计及其理由(2)写作背景(3)研读课文②再读,深入体验,体会诗歌情感美。要求学生找出诗歌诗眼,把握诗歌整体基调。其答案是一个“悲”字。③细读,指导示范,感悟意境美。配乐《二泉映月》齐读,比较初读和细读效果。A王国维说:“一切景语皆情语。”诗人将情感寄托在诗歌语言中,寄托在诗歌情境中。诗歌意境就是由多个意象组成。意象是诗人情感载体,是诗歌灵魂。所以要解答
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登高习俗知道少?登高作者介绍背景介绍此时“安史之乱”已结束4年,但地方军阀乘机争夺地盘,国家仍是一片混乱。他郁闷是各种原因造成,这里有时代苦难,也有家道艰辛,个人多病和壮志未酬,再加上挚友李白、高适、严武相继辞世。为了排遣心头郁闷,杜甫抱病登台,但悲凉萧瑟江峡秋景反倒使他增添了新悲伤。千古哀情,悲秋绝唱——杜甫《登高》整体感知[鉴赏首联]首联分析体会作者心情[鉴赏颔联]颔联分析怎样了解诗中出现“猿鸣”、“飞鸟”、“落木”、“长江”这四个意象?猿鸣——使人听了它叫声感到十分悲凉颈联分析南宋学者罗大经《鹤林玉
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《登高》说课一、教学设计凭据(三)教学理念:二、教学设计及其理由(一)总体设计及其理由1.教学目标2.教学重点4.教学方法(2)对话合作与点拨法(二)详细设计及其理由(2)写作背景(3)研读课文②再读,深入体验,体会诗歌情感美。要求学生找出诗歌诗眼,把握诗歌整体基调。其答案是一个“悲”字。③细读,指导示范,感悟意境美。配乐《二泉映月》齐读,比较初读和细读效果。A王国维说:“一切景语皆情语。”诗人将情感寄托在诗歌语言中,寄托在诗歌情境中。诗歌意境就是由多个意象组成。意象是诗人情感载体,是诗歌灵魂。所以要解答