古代诗歌修辞手法课件市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx

鉴赏古代诗歌形象高考诗歌鉴赏中惯用修辞比拟舟中二首（其一）陈师道恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮。疾如万骑千里来，气压三江五湖上。岸上空荒火夜明，舟中起坐待残更。少年行路今头白，不尽还家去国情。利用了比喻和夸大修辞手法；将迅猛风浪夸大比作瞬息千里万马，将风浪气势夸大地形容为能横压三江五湖；生动形象地写出风浪威势。总结解题步骤如梦令李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？本句利用借代修辞手法。“绿”、“红”以颜色分别借代“叶”、“花”、“肥”、“瘦”分别形容叶茂盛和花凋零。词作经过对海棠叶和花特点突出描写，抒发了女词人暮春时节感伤之情。修辞手法效果望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。这首诗用了哪种修辞手法,试结合诗内容，分析诗人是怎样使用这一修辞手法？这首诗利用了拟人修辞手法(步骤一)，诗中将“南风”人格化，使南风像人一样，能够偷偷地开门和翻书，(步骤二)，经过一系列动作描写，引人联想，表现了久雨初晴后作者宁静恬适心情，以及对南风“恶作剧”亲切喜爱之情。（步骤三）.《题乌江亭》---王安石百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？这首诗利用了反问修辞手法(步骤一)，将项羽失败和江东子弟不愿在次陷入战争漩涡，用一个反问完全表示出来(步骤二)，本诗经过对当初历史局势以及战士悲劳情况分析，采取反问形式，用一个强烈语气，表示出（步骤三）.登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，百年多病独登台。这首诗颔联利用了对偶修辞手法(步骤一)，“无边”对“不尽”，“落木”对“长江”，“萧萧下”对“滚滚来”，(步骤二)，颔联经过使用整齐友好诗句着重渲染出了整个秋天肃杀气氛,含蓄凝练传达出韶光易逝，壮志难酬感怆。（步骤三）.真题演练1：阅读下面这首诗，然后回答以下问题。（年江西卷）三江小渡杨万里溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡，不论风波去又来。【注】将：行，流过。（2）诗人采取什么修辞手法表示作品主旨？试结合全诗作简明分析。（6分）三江小渡杨万里溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡，不论风波去又来。（2）诗人采取什么修辞手法表示作品主旨？试结合全诗作简明分析。答：全诗围绕“交情”展开描写，诗人采取比喻修辞手法，将“山溪渡”比作“交情”、“水上风波”比作“人生波折”，赋予”山溪渡”、“风波”象征意义，从而表示了友情恒久不变，能经得起风浪考验主旨。真题演练2：阅读下面这首诗，然后回答以下问题。（6分）（年浙江卷）齐安郡中偶题杜牧两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。暮热游荷池上杨万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低头深藏碧伞中。问：两诗都利用了什么修辞手法来刻画“荷”形象？请简明分析。齐安郡中偶题杜牧两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。暮热游荷池上杨万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低头深藏碧伞中。问：两诗都利用了什么修辞手法来刻画“荷”形象？请简明分析。答：拟人修辞手法。杜诗“绿荷”因“恨”而“背西风”，尽显“荷”哀婉之态，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情；而杨诗“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却展现娇羞之态，表露了作者怜爱喜悦之情。真题演练：阅读下面一首宋词，然后回答以下问题。（年安徽卷）柳梢青•送卢梅坡刘过泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散急忙，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。[注]①泛菊：饮菊花酒。②吹梅:吹奏《梅花落》。⑵作者在表示感情时主要利用了什么修辞手法？请结合全词内容详细说明。柳梢青•送卢梅坡刘过泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散急忙，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。[注]①泛菊：饮菊花酒。②吹梅:吹奏《梅花落》。⑵作者在表示感情时主要利用了什么修辞手法？请结合全词内容详细说明。答：主要利用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月逐舟行”比喻来表现思念之切。真题演练：阅读下面一首宋词，然后回答以下问题。酒泉子孙光宪空碛①无边，万里阳光道路。马萧萧，人去去②，陇云愁。香貂③旧制戎衣窄，胡霜千里白。绮罗心，魂梦隔，上高楼。[注]：①空碛：空阔大沙漠。②去去：走了一程又一程。③香貂：宝贵貂皮做战袍。“陇云愁”是什么意思？请从利用修辞手法角度加以说明