古代诗歌鉴赏03(常见修辞手法))市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx

中国古代诗歌鉴赏古诗词中常见修辞手法比喻、比拟、借代、夸大、双关、对偶、对比、设问、反问、用典、互文、叠字、重复、顶针、反语等。随堂演练1．阅读下面一首宋词，按照要求答题（6分）。清平乐李清照年年雪里，常插梅花醉。挼尽梅花无好意，赢得满衣清泪。今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。[注]挼，读ruó，“揉搓”之意。（1）这首词处处跳动着词人生活脉搏。词人对“赏梅”感受因生活阶段不一样而不一样，请结合词句说明写了哪几个阶段怎样感受？（3分）。（2）这首词利用了各种艺术手法来表现赏梅不一样感受。请选择其中一个手法来说明。（3分）年年雪里，常插梅花醉。挼尽梅花无好意，赢得满衣清泪。今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。（1）这首词处处跳动着词人生活脉搏。词人对“赏梅”感受因生活阶段不一样而不一样，请结合词句说明写了哪几个阶段怎样感受？（3分）。答：（1）写了三个阶段生活感受：“常插梅花醉”写了词人早年陶醉于赏梅；“赢得满衣清泪”写了词人中年在赏梅时难过流泪；“故应难看梅花”则写了词人晚年没有心思赏梅。年年雪里，常插梅花醉。挼尽梅花无好意，赢得满衣清泪。今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。（2）这首词利用了各种艺术手法来表现赏梅不一样感受。请选择其中一个手法来说明。（3分）答：（2）采取了对比手法，把早年因生活欢乐闲适而陶醉于赏梅、中年因生活幽怨而在赏梅时难过流泪以及晚年因生活沦落飘零而没有心思赏梅这三个不一样阶段不一样感受形成鲜明对比，表现了词人生活巨大改变和飘零沦落饱经磨难忧郁心情。利用了衬托手法，上阕写过去，下阕写现在，以昔衬今，表现出当初作者飘零沦落、衰老孤苦处境和饱经磨难忧郁心情。（今昔之感和家国之忧）随堂演练2.阅读下面一首词，然后回答下列问题。（6分）踏莎行欧阳修候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不停如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜近处是青山，行人更在青山外。⑴这首词表现了什么人什么情感？（2分）⑵文字以少胜多，用一字而神态毕现，境界全出，叫炼字；使思想出众，句意警人，叫炼意。古人评诗，有“炼字不如炼意”说法。请选出词中炼字或炼意一个例子并作简析。（4分）2.阅读下面一首词，然后回答下列问题。（6分）踏莎行欧阳修候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不停如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜近处是青山，行人更在青山外。⑴这首词表现了什么人什么情感？（3分）答：⑴远行客子思乡之情。（“远行客子”1分，写“离人”“行人”“旅人”均可，“思乡”1分，共2分）候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不停如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜近处是青山，行人更在青山外。⑵文字以少胜多，用一字而神态毕现，境界全出，叫炼字；使思想出众，句意警人，叫炼意。古人评诗，有“炼字不如炼意”说法。请选出词中炼字或炼意一个例子并作简析。（4分）答：①“候馆梅残，溪桥柳细”中“残”“细”可谓炼字精品，既写出了时令特点，又把满眼春光写得凄楚感人。②“离愁渐远渐无穷，迢迢不停如春水”，用比喻手法把抽象感情变成了详细形象，让人更轻易感受到行人因旅程加长、时间变久而产生离愁；候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不停如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜近处是青山，行人更在青山外。⑵文字以少胜多，用一字而神态毕现，境界全出，叫炼字；使思想出众，句意警人，叫炼意。古人评诗，有“炼字不如炼意”说法。请选出词中炼字或炼意一个例子并作简析。（4分）答：③“寸寸柔肠，盈盈粉泪”，用叠字渲染出女性居者对男性行者思念之深，离愁无限；④“平芜近处是春山，行人更在春山外”，用对比、衬托手法，写出春山已远，而行人更在春山之外，将情景融为一体，景在想象中扩大了范围，情也在想象中增加了容量，层层深入，增加了情感震撼力量。凡诗文中引用过去之相关人、地、事、物之史实，或语言文字，而增加词句之含蓄与典雅者，即称“用典”。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》过春风十里，尽荠麦青青姜夔《扬州慢》莫学武陵人，暂游桃源里裴迪《送崔九》古来存老马，无须取长途杜甫《江汉》化蝶方酣枕，闻鸡又着鞭。（陆游《邻水延福寺早行》）潭州官舍暮楼空，今古无故入望中；湘泪浅深滋竹色，楚歌重合怨兰丛；陶公战舰空滩雨，贾傅承尘破庙风；目断故园人不至，松醪一醉与谁同。（李商隐《潭州》）宜将胜勇追穷寇，不可沽名学霸王。《七律·人民解放军占领南京》毛泽东比喻使所描绘事物生动、形象。将荷叶比作碧伞，生动形象，从而传达出作者对荷花喜爱之情。将平静水面比作淡磨之明镜，写出水面静态美。望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望