古诗词市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx

古代诗歌赏析题六种模式古代诗歌赏析题六种模式模式一分析诗歌意境型模式一分析诗歌意境型模式一分析诗歌意境型模式一分析诗歌意境型模式一分析诗歌意境型模式一分析诗歌意境型模式一分析诗歌意境型模式二分析表现技巧型模式二分析表现技巧型模式二分析表现技巧型模式二分析表现技巧型模式二分析表现技巧型答题示例：李白《听蜀僧濬弹琴》蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，馀响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。回答：主要采取了侧面描写手法(步骤一)。写出了曲终时景色(步骤二)。写出了作者沉醉于琴声之中状态，侧面描写了琴声魅力(步骤三)。练习：指出以下诗词表现手法十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松冈。(苏轼《江城子》)练习：指出以下诗词表现手法簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车。牛衣古柳卖黄瓜。酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。(苏轼《浣溪沙》)模式三分析语言型答题步骤：第一步用一两个词准确点明语言特色。第二步用诗中相关语句详细分析这种特色。第三步指出这些诗句表示出诗人怎样思想感情。答题示例：春怨金日绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗语言特色。回答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)。“黄莺儿”是儿化音，显出女子纯真娇憨。“啼时……”用质朴语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫美梦(步骤二)。非常自然地表现了女子对丈夫思念之情(步骤三)。练习：如杜牧《泊秦淮》：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。请分析这首诗语言格调。回答：委婉含蓄。商女，唱什么是由听者趣味而定，《后庭花》这靡靡之音，早已使陈朝寿终正寝了,可是，如今又有些人用这种亡国之音来寻欢作乐，这怎能不使诗人产生历史又将重演隐忧呢！表现出诗人对封建贵族辛辣讽刺，深沉悲痛，无限感叹。模式四分析炼字型答题步骤：第一步解释该字在句中含义。第二步展开联想把该字放入原句中描述景象。第三步点出该字衬托了怎样意境，或表示了怎样感情。答题示例：南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。提问：前人认为，“看”字看似日常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公形象。你同意这种说法吗？为何？答题示例：南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头回答：同意。“看”，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们好像看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别酸楚(步骤三)模式五分析关键词型答题步骤：第一步该词对突出主旨所起作用。第二步从该词在诗中结构上所起作用考虑。答题示例：春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？提问：“折柳”二字是全诗关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为何？回答：“折柳”寓意是“惜别怀远”，而诗歌主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲笛声引发(步骤二)，可见“折柳”是全诗关键。模式六分析形象型模式六分析形象型模式六分析形象型答题步骤：第一步找到诗词中诗人描绘形象相关诗句，明了形象类别(景、物、人)；第二步分析形象基本含义；第三步结合诗词主旨分析作者写这一形象原因；第四步指出作者描绘形象作用或效果。答题示例：竹石郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。提问：作者笔下“竹”含有什么特点？象征了什么样品格？回答：立足破岩，备受风霜雨雪磨难，依旧顽强生存着。诗人在赞美岩竹坚定顽强中，隐寓本身不媚权贵、不流世俗、洁身自好刚劲风骨。