羁旅诗鉴赏ppt省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件.pptx

羁旅漂泊到天涯——羁旅诗鉴赏羁旅：借居异乡或客居异乡人。羁旅诗是指诗人因各种原因远离家国，反应客居异乡情感诗歌教学目标：1、了解羁旅诗常见意象，基本情感，常见表现手法。2、了解意象与情感之间联络，赏析诗歌情感和表现手法。鉴赏羁旅诗角度归纳鉴赏羁旅诗角度归纳鉴赏羁旅诗角度归纳鉴赏羁旅诗角度归纳鉴赏羁旅诗角度归纳鉴赏羁旅诗角度归纳鉴赏羁旅诗角度归纳鉴赏示例（1）填空：这两首诗从体裁上看都属于_____。这两首都是抒发____。（2）简答：这两首诗为何都写到雁？答：_____________________________（1）填空：这两首诗从体裁上看都属于_____。这两首都是抒发____。（1）五言绝句思乡之情（回答“秋思”也能够）（2）简答：这两首诗为何都写到雁？答：_____________________________（2）雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁好像在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子思乡之情。所以诗人经常借雁抒情，寄寓自己浓浓乡愁。2.阅读下面一首唐诗，然后回答下列问题。邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个主要节日。2.阅读下面一首唐诗，然后回答下列问题。邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个主要节日。①简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当初怀有一个什么样心情。②作者是怎样写“思家”？2.阅读下面一首唐诗，然后回答下列问题。邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个主要节日。①简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当初怀有一个什么样心情。①“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联络起来，抱膝枯坐“影”陪同抱膝枯坐“身”，显得形影相吊。这充分反应出作者思家时一个孤寂心情。2.阅读下面一首唐诗，然后回答下列问题。邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个主要节日。②作者是怎样写“思家”？作者主要经过一幅想象画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人。作者从对面落笔，不说自己想家，而说家人想念自己，更突出了自己“思家”之情。早寒江上有怀孟浩然木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津①欲有问，平海夕漫漫。[注]①迷津：迷路。1．这首诗表示了什么样思想感情？“木落雁南度，北风江上寒”对表示感情有什么作用？（6分）早寒江上有怀孟浩然木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津①欲有问，平海夕漫漫。[注]①迷津：迷路。1．这首诗表示了什么样思想感情？“木落雁南度，北风江上寒”对表示感情有什么作用？（6分）【答案】这首诗表示了思乡之愁和前途渺茫惆怅之情。（2分）首联借树叶凋谢、鸿雁南飞、北风萧瑟、江水寒凉秋景，渲染出清冷孤零气氛，为抒发思乡迷茫情怀作铺垫。（4分，意思对即可吴松道中二首（其二）晁补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。注：吴松：即吴淞，江名。（1）开头两句描写了怎样景色？营造了怎样气氛？（3分）答:吴松道中二首（其二）晁补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。注：吴松：即吴淞，江名。（1）开头两句描写了怎样景色？营造了怎样气氛？（3分）答:【答案】描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧，落叶飘飞深秋景色。营造了凄冷、感伤气氛。吴松道中二首（其二）晁补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。注：吴松：即吴淞，江名。（2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象作用。（5分）吴松道中二首（其二）晁补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。注：吴松：即吴淞，江名。（2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象作用。（5分）答:【答案】孤舟联结者雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中所见所闻所想贯通在一起，是全诗线索；作者融情于景，表示了漂泊、思乡、孤寂之感。闺怨诗【常见意象】•1、月、梦、泪、雁、寒蝉、更漏、笛声等言愁意象;2、织布、捣衣、缝衣、登高、凭栏等行为类意象;3、灯、烛、帘、被、团扇、床枕、帷幕、帏、镜等室内用具类意象；•4、高楼、宫殿、玉阶、窗等庭院建筑类意象。主要情感主要情感主要情感主要情感主要情感主要情感