古诗鉴赏之语言风格课件省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件.pptx

诗歌鉴赏鉴赏古代诗歌——语言考查方向：1、对关键词语品味（含义及表示效果）即炼字；2、对诗句中某个字眼艺术效果赏析，即赏析诗眼；3.对关键诗句了解（含义、色彩、情味、效果等）；4、对语言格调概括（格调、色彩、境界、情味等）；5、对特殊词赏析。（考查不多）所谓语言特色(格调)，是指诗人在长久创作实践中逐步形成独特语言艺术个性。格调是各种多样，不一样诗人、同一诗人不一样作品往往表现出不一样格调。鉴赏语言格调，也就是对诗歌语言格调、色彩、境界、情味等方面赏析，要记忆一些惯用术语，如沉郁顿挫、绮丽典雅、清新质朴、简练明快、雄奇奔放、悲慨沉郁等，方便表述恰当，答题规范。（1）清新主要指语言浅显而有新意。其特点用语新奇，不落俗套，不加雕饰率真朴素。大部分山水田园诗人：王维、孟浩然诗相对较清新。而陶潜诗特点不乏清新，但主体格调是平淡。（2）冲淡（平淡、朴素、直率）主要指语言朴实无华。其特点是选取确切字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。冲淡不等于简陋和寒伧，它是用语上返璞归真，表达了诗人真功夫，如陶渊明诗，李煜词。（3）绚丽（华丽）主要指语言丰富而有文采。其特点是有富丽词藻、绚烂色彩，奇幻情思。如李商隐诗。（4）明快主要指语言明白而流畅。其特点是直接，明朗，爽快，泼辣，往往是斩钉截铁，一语破。（5）含蓄（委婉）其特点是意在言外，经常不是直接叙述，而是曲波折折倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧绝句，李清照词。（6）自然即不加雕饰率真朴素语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷。（7）豪放（奔放、雄奇）其特点语言奔放、有气势，境界宏大，气势恢弘，想象奇特，夸大出格，情感豪迈奔放。代表作苏轼、辛弃疾词。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”将滚滚长江与历史长河融于一体，凸现了历史荡涤千古风流奔放气势，使读者体味到作者兀立江岸对景抒情壮怀气魄。（8）悲慨即悲壮慷慨，寂寥苍劲艺术格调。此格调作品，含思悲壮。出语高昂，充满着对时代感叹，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。（9）沉郁用一个苍老遒劲笔调去描绘辽阔社会生活，而在所描绘生活画面上笼罩着凝重深沉忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应严格诗律和铿锵音韵。如杜甫《登高》就是这种格调代表作。（10）缠绵。诗作婉曲，感情缠绵细腻。如柳永、李清照词。今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月（柳永《雨霖铃》）（11）工丽“工”是对偶工整，“丽”是有文采。即既考究辞藻华丽，又考究对仗工整。了解时能够借助对仗。如杜甫《绝句》“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”（12）生动使用词语将某种情景写得活灵活现。如宋祁《玉楼春》“红杏枝头春意闹”中“闹”字，写出了春日枝头、红花盛开景象，花团锦簇，春意盎然，漂亮热闹。“闹”字使用得相当生动。王安石“春风又绿江南岸”。（13）幽默讽刺：多指诗中诙谐、幽默或辛辣笔调和趣味。如：“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。”(章碣《焚书坑》)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（杨万里《小池》）无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不停，理还乱。是离愁？别是普通滋味在心头。（李煜《相见欢》）一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。（白居易《暮江吟》）青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。《从军行》（王昌龄）（13）《近试上张水部》（朱庆馀）洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？小结：区分诗歌语言格调我们有哪些路径？诗歌语言个人格调宫廷诗、闺怨诗:缠绵宛转田园诗:恬淡宁谧山水诗:清新优美边塞诗:悲凉慷慨讽喻诗:沉郁激愤咏史诗:雄浑壮阔怀古诗:幽深绵长送别诗：意蕴深远【补充】提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：1、请分析这首诗语言格调或谈谈此诗语言艺术。2、这首诗特点是（如“平实”），请结合详细诗句作简明分析。答题步骤答题模式：此诗语言特点是______(能用来答题词普通有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……)，______(用诗中相关语句详细分析这种特色)，表现了_________之情。课堂演练征人怨柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。请谈谈此诗语言特点。阅读下面一首唐诗，然后回答下列问题