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《当代写作教程》第二章当代写作教学课题组第一节写作主体的素质“路漫漫而修远兮，吾将上下而求索。”“虽九死其未悔。”“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”一、写作主体生活素养2.什么叫写作素养？素养通常指一个人经过综合精神状态和行为方式所表现出综合品质。写作素养就是作者围绕文章选材、运思、表示等活动中表现出多方面品质，它是写作主体思想意识、文化水平、价值观念、思维方式、生活积累综合反应。写作主体素质主要包含生活素养、学识涵养、人格品位和审美理想四个方面。3.举例①五十年代《人民日报》发表过一篇诗作。其中一句是：“熊熊高炉迸射出钢花”。过了三天，《人民日报》刊出一封技术员来信，指出：高炉并不炼钢，炼是铁；炼钢是平炉或转炉。②1981年红学家吴世昌先生给《人民日报》写了一封信，批评该报一篇文章和一篇报道有问题，并提议提升编辑人员写作水平。中央负责同志就此作了指示，要求《人民日报》改进文字工作。一篇占了整整一版大通讯赞扬一位军医为了探索新针灸穴位，先在自己身上试针，既用针扎了子宫韧带又扎了前列腺。吴先生问：这位军医到底是男是女，怎么能够同时含有男女两性器官？此例子说明了什么问题？古人说：“见得真，方道得出。”有丰厚积累，才有选择余地。扩大视野，丰富阅历，多见世面，广开视听，使感性认识和理性认识不停得以丰富和递增，信息贮存和材料积累越丰厚，写起文章来，才会得心应手，左右逢源。生活素养是人们从事一切文化创造活动“根须”，它来自丰富经历，辽阔视野，也来自主体对生活钟情与投入。写作主体要含有一定生活素养，这不但要求写作主体有丰富阅历、辽阔视野，更要有对生活热情与投入。4.不停扩大视野，升华生活素养生活素养，除了来自丰富经历，辽阔视野，还来自作者对生活投入热情，对生活感受、体验，对生活独特发觉。生活素养，当然包含了见多识广，但更为本质是认识深刻，感受真切。经历和见闻属于广度方面问题，而认识和感悟则属于深度和密度方面问题。广度仅仅是一个平面，在广度基础上加上深度和密度，才能形成立体、完整生活素养。要形成良好生活素养，就要关注生活，热爱生活，潜心探究生活，做生活有心人。二、写作主体学识涵养2.举例①郭雪波小说《沙狐》开篇渲染科尔沁荒凉，说“一千三百万平方公里瀚海”，他忘了，编辑也没记住，整个中国版图才只有九百六十万平方公里！②迟子建在她小说中写到，“天凉了，小鸡都不爱下蛋了”——实际上，小鸡在伏天不下蛋，要“歇伏”；立秋以后，会再度进入产卵期。所举事例说明了什么问题？写作需要有文化知识方面贮备。知识贮备越丰富，视野和思绪就越开阔。写作需要多学科知识组合和利用。《红楼梦》之所以被称为中国社会“百科全书”，就是因为这部巨著几乎包括了社会生活各个方面知识，除了故事情节外，大凡诗词歌赋、琴棋书画、建筑装饰、花鸟鱼虫、医药占卜、官场皇室、酒家商肆、三教九流，无不应有尽有。没有深厚文化知识素养，曹雪芹就无法写出这么皇皇巨著。3.重复咀嚼，领悟精华在写作实践中，首先，伴随写作对象和文体差异，需要对应、特殊、专业知识；另首先，普通性、综合性知识，对于任何写作对象和专业来说，都是必要，有益无害。4.案例探析5.研讨学习（一）你们知道余秋雨吗？为何人们对其褒贬不一？（二）朱光潜在《谈读书》中说：“书籍是过去人类精神遗产宝库，也能够说是人类文化学术前进轨迹上里程碑。”你怎样了解这句话？6.归纳反证：缺乏学识会造成什么后果？马烽在《大寨奇遇记》（《人民文学》.1）中15次把《创业》编剧张天民写成了“张天明”。一位著名小说家把《古今小说》中《范巨卿鸡黍死生交》说成了《聊斋》故事。7.得出结论①使你作品信息量少，空洞无物，干瘪。如白开水。人生派与闲适派对比。含金量不一样。周氏弟兄。丰子凯。②使你作品错误百出，硬伤累累。③使你成为井底之蛙，立意偏执、错误乃至反动。文革汉字艺舞台上创作，如《苏联人民日夜想念毛泽东》、《日本孩子想念毛主席》。三、写作主体人格品位2.事例：司马迁在其著名《报任安书》一文中列举大量事例，说明人格与作文关系：“古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。”3.结论从一定意义上讲，文章就是作者人格品位在书面语言中回声。优异人格品位是人们从事一切文化活动动力源泉。写作是一个富有个性化精神劳动，作者精神气质和人格品位必定对写作成品产生巨大影响。问：文章格调与作者人格品位一定成正百分比关系吗？四、写作主体审美涵养（自学）蜘蛛活动与织工活动相同，蜜蜂建筑蜂房本事使许多人间建筑师也感到惭愧。不过最蹩脚建筑师从一开始就比最灵巧蜜蜂高明地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房之前，已经在