人教版九年级化学《氧气》说课讲解.doc

2024-02-04

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《氧气》说课.ppt

课题2氧气说课氧气1.教材的地位和作用在此之前，我们学习了物质的性质及变化规律，为本节课的学习垫定了基础。氧气是学生在初中化学学习中系统地认识具体物质及其变化规律的开始。我采用由浅入深、由简单到复杂的顺序，使学生掌握认识的物质的规律，学会在探究一种物质时从那几方面入手。这也为以后探索别的物质性质及变化规律做了铺垫。二、学情分析1、学生已具备认知基础：学生初中生物课就认识了氧气，知道了氧气的存在和氧气能供给呼吸。经过课题1空气的学习，学生对氧气的存在有了进一步认识，从心理上和知识背景上都具备了学习本课题的条

2024-10-27

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《氧气》说课.ppt

《氧气》说课氧气1.教材的地位和作用在此之前，我们学习了物质的性质及变化规律，为本节课的学习垫定了基础。氧气是学生在初中化学学习中系统地认识具体物质及其变化规律的开始。我采用由浅入深、由简单到复杂的顺序，使学生掌握认识的物质的规律，学会在探究一种物质时从那几方面入手。这也为以后探索别的物质性质及变化规律做了铺垫。二、学情分析1、学生已具备认知基础：学生初中生物课就认识了氧气，知道了氧气的存在和氧气能供给呼吸。经过课题1空气的学习，学生对氧气的存在有了进一步认识，从心理上和知识背景上都具备了学习本课题的条件

2024-09-14

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第二单元我们周围的空气说课内容一、教材分析教学目标教学重难点教具的准备二、学情分析探究式实验教学法：该教学法的教学模式是：设疑--观察--思考--总结--应用。根据目标设疑，引导学生动手实验，体验实验的过程，感受实验的乐趣。教给学生通过实验观察、探究得出科学结论的学习方法。互动式教学法：在教学过程中与学生建立民主、平等、友好合作的师生关系，创设愉悦和谐的学习氛围。师生之间不停地进行“信息”交流，有助于学生注意力的的集中和学习积极性的提高。质疑释疑法：通过质疑释疑，培养学生自主学习和创新能力。多媒体教学辅助

2024-10-22

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化学水处理题库说课讲解.doc

化学水处理题库精品文档精品文档收集于网络，如有侵权请联系管理员删除收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档收集于网络，如有侵权请联系管理员删除化学水处理题库1、画出制氢系统流程图：2、常用的锅炉停用保护方法有哪些？3、保护停用设备（指锅炉，汽机等热力设备）的基本原则是什么？4、锅炉长期停用，为何要进行停炉保护？5、凝汽器铜管结垢的原因是什么？6、炉水外观浑浊的原因有哪些？如何处理？7、采用离子交换法制水时，其中的酸耗是如何计算的？8、采用离子交换法制水时，其中的碱耗是如何计算的？9、概述火力发电厂的水

2024-07-20

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