文学评论写作市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx

文学短评的写作短文赏析评分细分（参考年高考湖南卷第21题评分细则制订）：一、关于评分等级标准上分三个等次（6分一等），从内容、结构、语言三个方面，分数分类判分。详细操作时，先从题意、内容入手，分出等第，然后依据结构、语言，在所在等得分区间内上下浮动。一等（16—13分）：符合题意，内容充实；结构完整；语言流畅或通顺。二等（12—7分）：基本符合题意，有内容；结构基本完整；语言基本能顺。三等（6—0分）：偏离题意，不合内容要求；结构混乱，不成文章；语言不通。内容：以议为主，夹叙夹议文学短评从文体上讲属于议论文范围。应该以议论为主，记叙为辅，叙议结合。“叙”是指对作品内容复述、介绍或引用，应依据评论中心用自己话有针对性地概述、介绍，要尽可能做到短而精。“议”则包含分析和评价两方面。分析，是对作品思想内容、构思特点、艺术手法等进行揭示过程。评价，则是作者经过分析得到结论，即对作品某个方面特色看法或看法，也就是文学短评中心论点。语言：语言简练，流畅优美极难想像，那种表述烦琐、平淡无奇鉴赏文字会赢得阅卷教师青睐。所以，要将鉴赏文看成一篇小论文来写，不但表示要准确、简练、周密，最好还有一定文采。这与它评论对象是详细生动文学作品相关。它能够增强评论情感色彩和吸引力。但我们不能脱离议论去刻意追求文采，因为形式是为内容服务。③结构：结构严谨，思绪清楚开头：普通要总起全文，即开篇提要挈领，点明自己将要评论角度。语言要求简明扼要，最好用一二句话归纳概括出自己看法或观点。主体：这是短评主要部分，也需要考究层次。结尾：呼应开头，简练明了深入明确、深化论点或发出感叹。（1）评价思想内容（2）鉴赏艺术手法（3）赏析构思技巧（4）分析语言特色短文赏析题没有标准答案，属“仁者见仁，智者见智”。故写作这类赏析短文，同学们无须畏首畏尾、顾虑重重，只要遵照写作章法，日常注意有针对性训练，高考时定能驾轻就熟。示例一：“巨人”述说——简析《贝多芬：一个巨人》语言描写《贝多芬：一个巨人》经过肖像描写、侧面描写等刻画了一个巨人形象，尤其是语言描写起到了很大作用，是精彩一笔。语言简练，孤独形象突出。“什么？又是怎么？”“倒楣，今天！哦，今天我碰到那些孩子，对我嘲笑……”“谁？那是谁？”简短一连串发问，贝多芬见到客人，表现出不耐烦，厌恶会见客人，孤独厌世形象凸现。。真心言语，坚韧意志展现。“我是个聋子！”“你们知道我听不见，”“一个音乐家最大悲剧是丧失了听觉。”从贝多芬发自内心话，能够看出他勇于正视自己缺点，顽强地生活。这经过自己话表现了他坚韧性格。语言美在蕴含了精神美。“竟敢到兽穴里来抓老狮毛。”“拼命巴望挣扎出来？”“听我心里音乐！”利用了比喻呼告来显现了贝多芬内心细微改变，生理有缺点但创造了美好人生。全篇经过贝多芬个人述说，塑造了孤独、顽强、热爱音乐巨人。点评：文章以一句高度概括性话“尤其是语言描写起到了很大作用，是精彩一笔”作为开头，亮出自己观点，然后用三个小段分别从“语言简练，孤独形象突出”、“真心言语，坚韧意志展现”、“语言美在蕴含了精神美”三个方面分析巨人语言，并引用原文材料作为立论依据，有叙述，有分析，有评价，符合文学评论文体要求。当然文章个别地方评价欠准确，如“贝多芬见到客人，表现出不耐烦，厌恶会见客人，孤独厌世形象凸现”中“孤独厌世”就有失偏颇。生命躁动，蕴含着希望与成功，沉醉在心灵漂亮感人音乐之声，生命之歌我，不是聋子。点评：这篇文章没有扣住语言描写行文，却另起炉灶，用第一人称手法，模拟贝多芬口吻，抒写自己痛苦和不平，并表示自己献身音乐谱写最漂亮乐章强烈愿望，语言通畅，感情真挚，结构完整，是一篇非常不错抒情散文。作为赏析文章，却只字不提赏析对象——语言，其离题之远就可想而知了。警示：不能无视题目要求而另起炉灶误例二：巨人述说——简析《贝多芬：一个巨人》语言描写本文语言极其特色，清丽雅致文字创造出温馨恬淡境界，让人取得丰沛人生启示，并因之而澄明高远。近乎白描语言，裹挟着岁月风霜雪雨，扑面而来，有着强大震撼力与穿透力，充分显示了贝多芬伟大。通俗而又雅致，是本文魅力所在。通俗中有着清新芝兰之香，通俗中闪烁着艺术光芒，通俗中寄寓着人生哲理。语言功力到达了炉火纯青，返璞归真境界。本文以对话形式，不直接写出主人公心理，平易近人而又不影响主题表现，著意深刻、意味隽永。最终，水到渠成，画龙点睛，结尾句更是振聋发聩，如一曲交响乐，在轰然奏响后，戛然而止。总之，本文语言从头到尾深伏匠心而得之自然，是构思成熟后流畅与闪射，情韵悠长，令人回味。点评：这篇文章语言优美、灵动，但用“雅致”来评价文本语言，显然很不恰当。从整篇赏析文章来看，“人生哲理”“返璞归真”“著意深刻”适合评价哲理性散文；“意味隽永”“情韵悠长，令人回味”适合评价写景状物散文；“构思成熟后流畅与闪射，”适合评价全