第十单元酸和碱复习市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx

第十单元常见酸和碱专题复习我主要从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面进行说课。一、教材分析本课题是人教版九年级化学下册第十单元《常见酸和碱》复习内容。本单元内容主要包括到金属、氧化物、酸、碱和盐相关性质，是学生学习酸碱盐“入门课”，为酸碱盐学习提供知识基础和学法帮助。另外本课题内容与日常生活、生产有着亲密联络，对学生今后参加社会实践含有非常主要意义。同时在中考中也占据较大地位。真题分析二、学情分析本单元教材包括物质较多，知识点之间联络紧密，成为初中化学教学中难点，许多知识学生即使比较熟悉，但不能把所学知识形成系统化并利用于处理实际问题。再就是本单元出现化学方程式较多，而学生在书写化学方程式时常出现各种错误。所以，我在复习时创设详细问题情景，引导学生在问题情景中，对酸、碱性质认识从感性上升到理性，并利用所学化学知识解释相关问题，提升处理问题能力。三、教学目标基于以上分析、化学课程标准及中考考试说明，本节课主要到达以下“三维目标”：知识与技能过程与方法经过创设详细问题情景，使学生在详细问题中学习常见酸和碱性质，培养学生分析问题、处理问题能力。情感态度与价值观1、经过处理详细问题，使学生知道化学与日常生活、生产联络紧密，体会到化学知识起源于生活、服务于生活。2、经过利用所学化学知识处理实际问题，深入激发学生学习化学兴趣。四、教学重点、难点重点：能利用溶液酸碱性和pH等方法区分酸和碱溶液。难点：经过对常见酸和碱复习，掌握它们化学性质。并利用其性质处理实际问题。五、教法与学法为到达目标本节课利用教学方法有：讨论归纳法、讲练结正当、多媒体辅助法、学法有：自主学习法、合作探究法六、教学过程活动二：创设问题情境、处理实际问题这一活动是本节课重点部分。本活动又分四个小版块进行：（1）情境问题（2）合作探究（3）结果展示（4）师生点评试验室有几瓶标签损坏液体药品，可能是稀盐酸、氢氧化钙、硫酸铜、硫酸亚铁、氯化铁中一个。请你帮助老师将其判别出来。判别稀盐酸和氢氧化钙溶液，能够利用小组内共同完成学案上《合作探究》部分表格要求：1、时间：6分钟2、人人参加，合作交流，主动讨论，共同完成。方法方法1、组内对方案不完善地方进行补充；2、组间可提出不一样判别方案；3、教师对每小组方案进行点评和打分，确定最优方案。活动三：构建知识网络让学生能够将酸、碱、盐之间知识联络起来，在大脑里形成一个网络图，对于以后化学学习愈加清楚明了。构建知识网络(临沂中考第24题)构建知识网络能帮助我们了解知识间内在联络。请分析以下知识网络图，回答相关问题.（1）①中填写，②中填写。（2）上图中“金属氧化物”若为氧化铁，请你写出稀盐酸与氧化铁反应化学方程式.临沂市化学中考试题：1、以下物质不属于碱是（）A、消石灰B、纯碱C、火碱D、氢氧化钾2、在柠檬汁中滴入酚酞试液不变色，滴入石蕊试液，变成红色，由此推断柠檬汁()A、显酸性B、显碱性C、显中性D、酸碱性不确定。3、能把稀硫酸、石灰水和氢氧化钠溶液区分开一个试剂是（）A、Na2CO3溶液B、NaCl溶液C、盐酸D、BaCl2溶液4、对知识归纳和总结是学好化学主要方法。在学习了碱性质后，小红同学总结了氢氧化钙四条化学性质（如图所表示）。（1）为了验证氢氧化钙与酸碱指示剂反应，小红将酚酞溶液滴入氢氧化钙溶液中，溶液由无色变成________色。（2）利用氢氧化钙与盐反应性质，能够制取氢氧化钠，请写出该化学反应方程式___________________________________________。回顾本节课所学知识，你有哪些收获？八、教学反思本节课成功之处：1、设置丰富问题情境，调动了学生学习兴趣，激发了学生探究欲望。2、有效地转换教和学方式，充分调动学生主动性，彰显学生主体地位。不足之处是本节课因为探究、讨论步骤偏多，所以课堂节奏调控不是很好，需要在课堂上灵活地处理和把握，方便顺利完成教学任务。我说课到此结束，谢谢大家！