2022《寓言》教学设计_1.docx

2022《寓言》教学设计《寓言》教学设计作为一位兢兢业业的人民老师，时常须要编写教学设计，教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，确定合适的教学方案的设想和安排。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是我为大家整理的《寓言》教学设计，欢迎阅读与保藏。《寓言》教学设计1教材内容：小学语文人教版第四册27课寓言两则教材分析：《拔苗助长》是小学语文第四册中第七组的一篇寓言故事。该故事讲的是古时候有个人热切盼望自己的禾苗长得快些，思来想去，最终想出了一个帮助禾苗生长的方法，就把禾苗一棵一棵往高里拔，最终导致禾苗都枯死。通过这则寓言，让学生明白，无论做什么事不能急于求成，要遵从事物的规律，否则就要受到惩处。教学目标：1．学习生字，理解词语。理解寓言含义，回答课后问题。2．能正确流利的读课文，培育学生阅读寓言的爱好。培育学生的自学实力。3．教化学生做事不要急于求成，对意外的收获不要存侥幸心理，做事要老醇厚实，胜利要靠诚恳的劳动。教学重、难点：读懂词句，理解寓意，培育学生阅读寓言的爱好。教学方法:1、学生自主学习生字。2、通过学习课文感悟其中的道理。教学过程：一、导入同学们，我们以前学过一则寓言故事，还记得吗？生：坐井观天师：故事告知我们什么道理？生：故事告知我们看事物要全面，不要片面看事物。师：今日我们学习27课寓言故事两则中的拔苗助长。出示：“寓”是寄予的意思。“言”是话，比方故事，寓言就是以比方的手法讲一个好玩的故事，用来说明一个深刻的道理，使人受到教化和启发。寓言是借故事来说明道理的一种文章。（学生读）板书课题，生书空二、自主学习1、出示自学要求：自学要求:（1）轻声朗读课文，画诞生字新词。标出自然段序号。（2）读课文，说说这则寓言向我们讲解并描述了一个怎样的故事。2、学生自学3、检查生字驾驭（1）会读的字（多种方式进行认读）yùyàjiāochuǎnjié寓揠焦喘截（2）读一读（出示词语，小组展示认读）拔苗助长总是最终累坏力倦神疲特别枯死4、指导书写出示焦费望算（1）学生视察（2）沟通识记方法（3）学生书写，老师指导。三、自主学习合作探究过渡：这真是个有意思的故事，农夫费了很大的劲去拔苗，为什么禾苗枯死了呢？我们一起走进课文学习故事。1、出示自主学习合作合作探究（1）、从课文哪些地方可以看出那个人觉得禾苗长得太慢？（2）、他想出方法了吗？他想的是什么方法？（3）、结果怎么样？禾苗真得长高了吗？2、学生自学合作沟通（给学生足够的时间合作沟通）3、汇报师：禾苗真的一点也没长高了吗？从哪个词看出来的？为什么？生：古时候有个人,他盼望自己田里的禾苗长得快些，每天到田边去看。可是一天，两天，三天，禾苗似乎一点儿也没有长高。他在田边着急地转来转去，自言自语地说：“我得想个方法帮它们长。”师：你有过着急的时候吗？做一做，你能用着急的语气读读吗？生：学生表演，多种方式读。师：农夫是这样急不行待，觉得禾苗一点也没有长，于是，他起先想方法，是什么方法呢？生：把禾苗一棵一棵往高里拔。累的力倦神疲。（多让学生读进行体会）师：他拔完禾苗累的力倦神疲，摸着额头上的汗，心情怎么样？他是怎么说的？生：今日可把我累坏了！力气终于没白费，禾苗都长高了一大截。（多读，指导学生读出累并且兴奋地语气）师：禾苗真的长高一大截吗？生：没有，枯死了。师：现在你知道拔苗助长是什么意思了吧！生：拔苗助长就是拔禾苗帮助他长高。师：通过学习你知道了什么道理？生：违反了事物的发展规律、急于求成，反而会误了大事！小结：小挚友，其实我们做许多事情都不能急于求成，假如太焦急，违反了事情的发展规律，反而不会有好的结果。四、拓展延长1、把课文中的故事讲给别人听。2、中国有很多流传千古的寓言，每一则寓言都告知我们一个深刻的道理，让我们动手去找一找、读一读吧！（出示缘木求鱼、盲人摸象、掩耳盗铃、画龙点睛的图片，让学生依据图片的内容猜猜语言故事的名称。讲一讲故事。）教学反思：本节课的教学设计是从朗读入手，让学生通过朗读来体会寓意。在朗读方我采纳了，多种朗读方式，如分组、小组、同桌等多种形式。《寓言》教学设计2一、我会读1.读课文2.识字:寓yù.则zé.亡wáng.牢láo.圈juàn.钻zuān.叼diāo.坊fāng.悔huǐ.此cǐ.焦jiāo.筋jīn.疲pí.喘.chuǎn.截jié.二、我会写:1.写字:亡wáng.牢láo.钻zuàn.劝quàn.丢diū.告gào.筋jīn.疲pí.13.图tú.课kè.摆bǎi.座zuò.交jiāo.哈hā.页yè.抢qiǎng.嘻xī.2.词语:亡羊