教案-全国-2012_三年级数学下册 三位数除以一位数商两位数的除法教案 冀教版.rar

3三位数除以一位数商两位数的除法参考教案书写教案本课知识前后联系教学目标教学重点能正确计算三位数除以一位数商两位数的除法，会进行验算。教学重点教学难点十位上的商是怎样来的。教学难点一、情境引入1.口算3×5=10×4=205=2.竖式计算24÷2=二、展示目标在原来学习的乘除法的基础上我们继续学习三位数除以一位数商两位数的除法，要求同学们能正确计算三位数除以一位数商两位数的除法，会进行验算。板书除法三、自主探究1.观察情境图，你发现了什么数学信息？2.谁能帮老师算一算：可以买多少本《趣味数学》吗？3.学生、列式150÷5=4.温馨提示：请同学们自主尝试解答，独立完成后把你的算法和小组同学交流下。四、师生互动1交流展示学生的做法，重点强调口算的方法，学会的口算方法解决问题。学生想法：1.把15个十平均分成5份，每份是3个十。2.因为5×30=150，所以150÷5=30.五、专项训练快速算出结果并说出算理240÷8720÷9320÷4六、自主探究2刚才同学们帮老师算出了能买多少本《趣闻数学》，下面再请同学们帮老师算出了能买多少本《科普读物》。师：还能直接用口诀计算吗？（不能）温馨提示：不能用口诀计算，我们就用竖式来进行计算，根据我们以前竖式计算的一、情境引入二、展示目标三、自主探究四、师生互动1五、专项训练六、自主探究2方法探究150÷6的竖式计算方法，做完后和小组同学交流自己的计算方法。并想一想要想知道自己做的对不对，该怎样验算呢？七、师生互动21.交流展示学生的做法，重点说出竖式计算的方法，强调商的书写位置。质疑：“2”为什么写在十位上？2.提出验算的要求，说说怎样进行验算如学生不会，教师可提出每本书6元，25本书多少元？帮助学生理解。最后让学生了解用商和除数相乘的方法可以验算除法算得对不对。八、训练应用练一练1题。弄清提议后让学生自己算。练一练2题。学生独立完成练一练3题。在进行练习的同时，进行保护益鸟教育。九、回顾反思这节课你有什么收获？还有什么需要探究的问题？七、师生互动2八、训练应用九、回顾反思板书设计除法150除以6的竖式