试题-江苏-2015_江苏省盐城市盐都区实验学校2015届九年级物理3月教学调研考试试题（无答案）.rar

6江苏省盐城市盐都区实验学校2015届九年级物理3月教学调研考试试题考试时间：90分钟试卷分值：100分一．选择题(本题共12小题，每小题2分，共24分)1．下列估测中，最接近实际的是：（）A．正式比赛的篮球架的篮板高约2.0mB．常人的正常步行速度约1.2m/sC．一盏家用白炽灯泡的正常工作电流约2AD．物理书的质量约1.8kg2．有一种专门存放贵重物品的“银行”，当人们存放了自己的贵重物品后，要用仪器记录下自己的“手纹”、“眼纹”、“声纹”等，以便今后用这些自己独有的特征才能亲自取走东西，防止被别人盗领走，这里的“声纹”主要记录的是人说话的（）A．音调B．响度C．音色D．三者都有3．我国科学家通过自主创新研制的飞机刹车片是一种特殊的碳材料．其主要特性是：硬度几乎不随温度而变化，当温度升高到2000℃时硬度才会适度变小，但不会熔化，温度到3000℃时开始升华．关于这种碳材料的分析，正确的是（）A．发生升华时要吸收热量B．熔点是2000℃C．沸点是3000℃D．凝固点是3000℃4．如图1所示的四种情景中，属于光的直线传播的是（）透过树林的阳光镜中的人像倒映在湖中的桥看见海下的冰山AB图1CD5．在如图2所示的实验装置图中能够说明电磁感应现象的是（）ABCD图3来自太阳辐射的能量新能源可再生能源图26．研究能源利用，实现可持续发展已成为21世纪世界各国共同的任务．能源按不同的分类方式可进行不同分类．下列四组能源中，能归入图3中所示阴影部分的一组是（）A．煤炭、地热能、沼气B．太阳能、风能、海洋能C．水能、木柴、天然气D．石油、海洋能、核能7．小青用若干个小发光体组成形状如“E”的发光物体，如图甲所示，将发光物体、凸透镜、光屏依次组装到光具座上并调整好，在光屏上形成的像如图乙所示，如果将“E”换成“F”(如图丙)，在同一位置观察，屏上的像应是（）ABCD甲乙丙第7题图8．能源、信息和材料是现代社会发展的三大支柱。下列说法正确的是（）A.DVD光碟采用了磁性材料B.手机是利用电磁波来传递信息的C.光利用超声波在光导纤维中传播D.煤是可再生能源9．医务人员工作时所采取的许多措施和使用的器材中，包含着许多物理知识，有关下列说法正确的是（）A、医生用听诊器接听患者心跳和呼吸声音，能升高音调B、注射时针筒能抽取到药液，是因为药液受到针筒的吸引力作用C、喷洒消毒液后，过一会儿病房里闻到消毒液的气味，这是扩散现象D、医生夹取消毒棉擦伤口的镊子是省力杠杆图410．如图4所示，电源电压不变，滑动变阻器的滑片P从a端滑到b端的过程中（）A．电流表、电压表示数都减小B．电流表、电压表示数都增大C．电流表示数减小、电压表示数增大D．电流表示数增大、电压表示数减小11．如图5所示，电磁铁的左下方有一铁块，在弹簧测力计作用下向右作匀速直线运动．当铁块从电磁铁的左下方运动到正下方过程中，同时滑片逐渐向上滑动，下列判断正确的是（）A．维持铁块作匀速直线运动的拉力逐渐减小B．电磁铁的磁性逐渐减弱图5C．铁块对地面的压强先减小后增大D．铁块所受摩擦力不变12．将灯L1接在12V的电路中，功率为12W．若保持电路电源电压不变，再在电路中连入灯L2，使电路的总功率为18W．在如图6所示的四个电路中，连接方法正确的是（）图6ABCD二、填空题(每空1分，共23分)13．夏天，剥开包装纸的冰棍会冒“白气”是现象(填“汽化”或“液化”)；冰棍吃到口中感到很凉，是因为冰棍熔化过程中的原因(填“吸热”或“放热”)．小欣打开冰箱门，发现冷冻室的侧壁上有很多霜。当他拿起湿抹布去擦时，抹布却粘在了侧壁上，这是因为发生了_______现象。14．放暑假了，小明乘坐“和谐号”动车组外出旅游．列车开动后，小明看到窗外的人群在往后退，这是以为参照物；若以站台为参照物，则小明是的．15．上海世博会的盛况可以利用卫星，通过波向世界各地传播；它在真空中的传播速度为m/s。16．在炎热的夏天，小明和同学们利用星期天的休闲时间来到威海国际海水浴场，他们赤着脚丫走在沙滩上，感觉沙滩很“烫”脚，而进入海水中又觉得海水很凉爽，这主要是因为水的比热容_________(填“大于”、“小于”)沙石的比热容，当它们吸收相同的热量时升高的温度不同造成的；当他们由浅水走向深水区时，感觉海底的小鹅卵石对脚底硌的轻些了，是由于他们受到的_______逐渐增大，小鹅卵石对脚的支持力逐渐减小的缘故；当他们在海水中游玩了一段时间上岸后，又感觉有点冷，海风一吹就更冷了，这是因为水蒸发吸热，海风加快了液体表面______________从而加快了水的蒸发，吸收更多的热量．（第18题图）17．检修工人在查看线路密集的电路板时，为了看清线路的连接情况，常透过一个较大的透镜进行观察，这个透镜应该是________透镜(填“凸”或“凹”)