中考语文总复习基础知识病句修改省公开课一等奖百校联赛赛课微课获奖PPT课件.pptx

第四章病句修改命题规律从年起，广东省中考试题中出现了修改病句类试题。其命题有以下特点：1.要求考生能凭借语感和知识积累，准确判定一个句子有什么语病：是否符合语法要求？表意是否合乎事理？从感情色彩、语体色彩、语言习惯等方面看，表示是否得当？2.能够深入明确怎样进行恰当修改，或对命题人提供修改意见做出正确判断。3.赋分3分，题型为一道四选一客观选择题。近六年一直要求选取“以下对病句修改不正确一项”，难度显著高于“以下语句（没）有语病一项”。4.每年试题材料——即四个选项主要来自各种媒体报道语言以及同学们习作，贴近现实生活和时事要闻，重视语言实际应用，富有生活气息。5.每年病因各有不一样，尽可能错开考查。考查频率较高病因为：搭配不妥、重复啰唆、成份残缺、前后矛盾等类别。从广东省各地中考评卷反馈信息看，修改病句类试题得分率约为70%。其实，这类试题只要掌握科学解题思绪，经过系统而专业训练，应该能够拿满分，我们不可不努力尝试。我们能够从以下几个方面备考：一、熟知常见病句类型，力争全方面而扎实1.搭配不妥句子成份搭配不妥包含：主谓搭配不妥（含一面与两面、两面与一面），动宾搭配不妥，定语、状语、补语和中心语搭配不妥，以及关联词语搭配不妥。2.成份残缺成份残缺，常见有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要修饰限制语。3.重复多出句子结构完整，句意清楚，仍使用了无须要词语作句子成份，也叫赘余。常见情况有：第一，语法成份重复；第二，语意堆砌。4.语序不妥语序不妥现象是各种多样，要结合语意、语言结构等灵活分析。常见情况有：词语前后次序排列不妥、修饰语和中心语位置颠倒、多层修饰语语序不妥、不符合语言习惯、关联词语位置不妥。5.句式杂糅句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。6.句意歧义所谓有歧义句子，是指意思失去了确定性，能够这么了解，也能够那样了解句子。7.不合事理不合事理是指在表述中，或违反人们逻辑思维，或违反客观现实情况，或前后矛盾，或顾此失彼等，造成不合事理。8.用词不妥用词不妥包含词性使用不妥，词义使用不妥，词感情色彩使用不妥，等等。二、掌握辨析病句基本方法，力争对症下药1.语感法。辨析句子正误，首先得认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就能够发觉一些句子毛病。2.紧缩法。找出句子主干，检验主、谓、宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。3.分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上附加成份），检验枝叶与对应主干是否搭配得当。4.聚焦法。对于句中出现修饰性词语、关联词语应格外留心，尤其是成对出现词语，先检验有没有滥用、错用，或搭配不妥毛病，再看分句次序是否合理。三、精熟修改病句标准与技巧，力争随机应变修改病句方法有增、删、调、换四种，即增加字词、删去多出字词、调整字词次序、更换字词。病因及其对应修改方法以下表所表示：高中提法总之，为提升答案正确率，一定要“知其然且知其所以然”。不但要知道选取什么答案，还要知道为何会如此选择。为此，提议先用“求同法”，即不看括号内修改意见，凭个人功底自行修改；再用“排除法”，即将自己意见与括号中修改意见对照，“合我者舍，逆我者取”；若碰到难以取舍项，还得用“比较法”，仔细审阅，回想复习备考时关于病句类型知识贮备，对照经典病句，确定类型，排除干扰项。