2022《鳟鱼五重奏》教案.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT9页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT9页第PAGE\*MERGEFORMAT9页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT9页第PAGE\*MERGEFORMAT9页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT9页第PAGE\*MERGEFORMAT9页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT9页第PAGE\*MERGEFORMAT9页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT9页第PAGE\*MERGEFORMAT9页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT9页第PAGE\*MERGEFORMAT9页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT9页第PAGE\*MERGEFORMAT9页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT9页第PAGE\*MERGEFORMAT9页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT9页第PAGE\*MERGEFORMAT9页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT9页第PAGE\*MERGEFORMAT9页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT9页2022《鳟鱼五重奏》教案《鳟鱼五重奏》教案作为一名教职工，时常须要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应当怎么写教案呢？以下是我收集整理的《鳟鱼五重奏》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《鳟鱼五重奏》教案1教学目的：1、能主动的参加倾听活动，熟识《鳟鱼(1)五重奏》的主题旋律，感受、体验乐曲的音乐心情及风格特点。2、合观赏音乐作品，初步了解重奏乐、变奏曲式、变奏手法等相关音乐学问，并试着运用有关学问创作简洁的变奏旋律。教学重点：1、赏析音乐作品《鳟鱼(1)五重奏》2、了解变奏曲式、变奏手法。教学难点：运用学问进行创作教具备置：多媒体、钢琴教学方法：赏听、示范、启发式教学教材分析：1、作品分析：《鳟鱼(1)》是舒伯特1817年依据诗人舒巴尔特的浪漫诗创作的一首艺术歌曲。它以叙述式的手法向人们揭示了和善和单纯往往被虚诈和邪恶所害，借对小鳟鱼(1)不幸遭受的怜悯，抒发了作者对自由的憧憬和对迫害者的憎恶，是一首寓意深刻的作品。2、作者介绍：舒伯特（1797---1828）奥地利作曲家，欧洲浪漫乐派的代表人物之一。由于生活贫困又不愿依附于权贵，在他的作品中经常流露出苦闷和压抑的心情，年仅31岁就离开了人世。舒伯特的创作体裁特别广泛，包括歌剧、交响乐、重奏乐、奏鸣曲等，其中歌曲是舒伯特有特别成就的创作领域，被誉为“歌曲之王”。3、作品结构图（略）4、重奏乐：又称之为室内乐，17世纪起源于意大利。近代室内乐指每一声部都由一件乐器演奏的小型合奏曲。按声部人数的多少可分为“二重奏”、“三重奏”等，也可按演奏的乐器分为“铜管重奏”、“木管重奏”等，其中最常见的形式是弦乐四重奏，分别由两把小提琴、一把中提琴和一把大提琴组成。5、变奏曲式：由代表基本乐思的音乐主题及若干变奏所构成的曲式，称为变奏曲式，变奏中最初的呈现并作为以后变奏所依据的原型部分，称为变奏的主题，其后的各次变奏依次称为变奏一、变奏二、变奏三……结构图式为A+A+A+A……6、常见变奏手法:变更演奏、演唱方式：加入各种装饰音；变更音色、速度、力度、节奏、调号等。教学环节及过程：引入以讲解并描述故事方式引入新课《鳟鱼(1)五重奏》在听故事的过程中激发对作品《鳟鱼(1)五重奏》赏听的爱好感受体验1、教唱作品的主题旋律。2、引导学生倾听音乐，并依据音乐设想故事的结局。揭示作品的背景、介绍作者。1、学唱作品的主题旋律。2、听音乐，依据自己对音乐的理解将故事补充完整并讲解并描述。3、获得作品背景及作者学问。理智赏析1、引导学生结合画面和所听到的音乐探讨重奏乐。2、放几段音乐引导学生从节奏、音色、速度、力度等个方面找每段音乐的异同。3、总结变奏曲式及变奏手法。4、思索重奏乐并发表自己的见解。5、找出各段音乐的异同。6、获得变奏曲式