2022《金钱的魔力》教学设计.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT75页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT75页第PAGE\*MERGEFORMAT75页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT75页第PAGE\*MERGEFORMAT75页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT75页第PAGE\*MERGEFORMAT75页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT75页第PAGE\*MERGEFORMAT75页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT75页第PAGE\*MERGEFORMAT75页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT75页第PAGE\*MERGEFORMAT75页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT75页第PAGE\*MERGEFORMAT75页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT75页第PAGE\*MERGEFORMAT75页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT75页第PAGE\*MERGEFORMAT75页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT75页第PAGE\*MERGEFORMAT75页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT75页2022《金钱的魔力》教学设计《圆的面积》的教学设计举荐度：呼风唤雨的世纪的教学设计举荐度：《钓鱼的启示》教学设计举荐度：呼风唤雨的世纪教学设计举荐度：蓝色的树叶教学设计举荐度：相关举荐《金钱的魔力》教学设计(汇编15篇)作为一名人民老师，总不行避开地须要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教学设计应当怎么写才好呢？以下是我帮大家整理的《金钱的魔力》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《金钱的魔力》教学设计1教学目标：1、熟读课文，了解故事发生的情境，能从内心指责和唾弃托德和老板在金钱面前丑恶嘴脸。2、通过对描写人物的语言的揣摩，把握托德和老板的特点，感受课文神态描写和语言描写传神之处。3、相识课文中的4个生字，积累有关词语。教学打算：课前介绍《百万英雄》的故事概括。课时支配：1课时。教学过程：一、新课导入1、谈话感受了中国文学作品中的一些人物形象，让我们再来看看外国作者笔下的人。下面这篇课文选自美国作者马可·吐温的短篇小说《百万英镑》。2、出示课题金钱的魔力3、自由读课文，思索从课文的描写中看，金钱究竟有怎样的魔力？4、课堂沟通。5、让学生朗读相应的课文，以检测学生相识生字，读通课文的状况。二、再读课文，谈谈感受默读课文，思索1、读了课文，你对托德和老板有什么感受？用一个词来表达你的感受。一般状况下，学生一样的感受是厌烦或厌恶，但也不能解除有些学生有不同的感受，但要让学生把话说完，只要学生分析的有道理，都要予以确定。2、想想可以用哪些词语来概括老板和托德的特点，在课文中划出能体现这些特点的语句，并在旁边注明理由。3、学生在四人学习小组内沟通，推先代表打算全班沟通。4、课堂沟通，谈谈感受依据学生回答，相机板书老板：见钱眼开，金钱的奴隶。托德：以貌取人、苛刻、世故。5、各学习小组针对其中一个人物选取课文中一处最精彩的描写读一读，谈谈体会。老师结合学生的沟通，相机指导。三、研读重点，体会语言1、读课文中的有关段落，想一想在这篇课文中，你觉得托德和老板这两个人，哪一个人描写得更加传神？2、沟通各自的观点，绽开探讨。在学生的探讨中，老师相机引导学生关注人物的神态描写和语言描写，体会描写的传神之处。3、指导有感情地朗读第六自然段和第十一自然段。四、拓展延长，引发阅读爱好1、介绍作者──马可·吐温。2、在《百万英镑》这篇小说到处可寻找到这样的生动描写，有爱好的同学可读原文，进一步感受作者笔下的人物特点。《金钱的魔力》教学设计2教学目标1．指导学生相识课文“钞”“熔”等生字，分角色有感情地朗读课文。2．指导学生理解课文内容，感受托德和老板在金钱