2022《鸟的天堂》教学反思_2.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT32页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT32页第PAGE\*MERGEFORMAT32页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT32页第PAGE\*MERGEFORMAT32页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT32页第PAGE\*MERGEFORMAT32页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT32页第PAGE\*MERGEFORMAT32页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT32页第PAGE\*MERGEFORMAT32页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT32页第PAGE\*MERGEFORMAT32页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT32页第PAGE\*MERGEFORMAT32页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT32页第PAGE\*MERGEFORMAT32页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT32页第PAGE\*MERGEFORMAT32页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT32页第PAGE\*MERGEFORMAT32页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT32页2022《鸟的天堂》教学反思《鸟的天堂》教学反思作为一名到岗不久的人民老师，课堂教学是我们的工作之一，写教学反思能总结教学过程中的许多讲课技巧，那么你有了解过教学反思吗？以下是我整理的《鸟的天堂》教学反思，欢迎大家共享。《鸟的天堂》教学反思1《鸟的天堂》一课是原六年级语文上册选编的课文，新课标试验教材中把它支配在了四年级上册第一组的第三课。这是闻名作家巴金先生的作品。作者记叙了他和挚友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，详细描写了傍晚静态的大榕树和其次天早晨群鸟活动的景象。宽敞澄澈的河流，充溢朝气的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派漂亮动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的酷爱和赞美。文中描写动静结合，韵味十足，遣词造句精妙精确，表达感情充足细腻，是一篇培育学生语感的好文章。这篇文章的重点是作者两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象,表现了大榕树的浩大、茂密，以及鸟的天堂的喧闹景象。所以在教学中我着重引导学生感悟作者这两次所看到的景象，引导学生在朗读中感悟理解文章的主要内容。1、重视朗读训练。我主要采纳了自主朗读，谈感悟的方法。《鸟的天堂》这篇课文语言质朴，意境美丽，感情真挚，很适合学生自己去体会，去领悟。我抓住写树和鸟的几个重点段落，引导学生学习阅读：抓句子，谈感悟。先引导学生找出自己感受最深的句子，反复阅读，细细品尝，从文章的字里行间去找寻美。再组织学生来谈感受，谈见解，在沟通中，去再现生气勃勃的大榕树，去再现鸟儿在枝头欢唱，去感受美的画面、美的韵律、美的语言、美的生命、美的情感。当学生领悟到了景观的美之后，再让他们感情朗读，采纳一边读一边想象画面，比照画面读等多种形式，进一步促进学生对美的感悟。2、利用现代多媒体缩短学生的相识和客观事物之间的距离，在学生心中唤起剧烈的真实感。《鸟的天堂》一课写得极有画面感，因此，这一节课中所运用的多媒体课件起到了很好的协助作用。向学生展示大榕树的实景，让学生感悟榕树的美，从而拉近学生与鸟的天堂的空间距离。在教学第三大段鸟多、鸟欢时，我又充分发挥多媒体在语文教学的作用，播放了群鸟在榕树上活动的真实景象，让学生专心去倾听，专心去感受。这群鸟雀跃，游戏玩闹的场面促使学生不由自主的产生想亲眼看到画面的情感。情感的投入，使课堂教学效率大增。不但唤起了学生情感的共鸣，而且激起了学生的学习爱好和参加教学活动的欲望。3、在教学中我又抓住文本空白，引导学生去想象：“为什么这个地方会成为鸟的天堂？”，“假如你就是那只画眉鸟，此刻会唱些什么呢？”引导学生联系实际，联系上下文去理解、想象。这些问题的探究激发了学生的想象实力、创建实力，也让学生爱护生态环境的意识进一步得到了提高。4、语文课上学习资源和实践机会无处不在，无时不有，课文本身就有语言形式上的美，从中可以绽开想象，感悟作者美妙的感情，并结合生活实践受到美的感染，培育审美的情趣。这节课中