2022《记金华的双龙洞 》语文教案_1.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT100页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT100页第PAGE\*MERGEFORMAT100页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT100页第PAGE\*MERGEFORMAT100页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT100页第PAGE\*MERGEFORMAT100页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT100页第PAGE\*MERGEFORMAT100页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT100页第PAGE\*MERGEFORMAT100页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT100页第PAGE\*MERGEFORMAT100页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT100页第PAGE\*MERGEFORMAT100页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT100页第PAGE\*MERGEFORMAT100页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT100页第PAGE\*MERGEFORMAT100页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT100页第PAGE\*MERGEFORMAT100页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT100页2022《记金华的双龙洞》语文教案《记金华的双龙洞》语文教案作为一位杰出的老师，时常须要编写教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。教案应当怎么写才好呢？以下是我帮大家整理的《记金华的双龙洞》语文教案，希望对大家有所帮助。《记金华的双龙洞》语文教案1一、导入同学们，你们喜爱旅游吗?今日我们就随着叶圣陶爷爷，一起去巡游金华的双龙洞，好不好?(板书课题：记金华的双龙洞二、新授1、下面，请同学们自由读课文，看看能读懂什么，把不明白的地方划下来。(师副板书)⑴你都读懂了什么?(4人)(假如学生只从句段说，提前支配一人)板书：入山、外洞、孔隙、内洞、出洞请你来你说你来，同学们知道得真多。⑵那么你还有哪些不明白的地方?(5人)对问简洁的词语，可以说：你来谁来帮帮他?你明白了吗?请你说你能帮他解答吗?懂了吗?对学生有创建性的提问，可以说：你的想法很独特!多么独特的想法呀!别出心裁，有创意。敢于向权威挑战，了不得!这个问题值得我们探讨。这个问题待会解决(副板书)老师把它登记来也把它记在这。信任这些问题讲完课文后，你就会明白。2、(指板书)那么，在这几部分中你最喜爱哪部分，用你喜爱的方式来学习，可以自己读，合作读，还可以画画，谈体会。听明白了吗?起先。全班汇报沟通：刚才同学们学习的热忱很高，现在我们来沟通一下!入山：谁喜爱入山这部分?(字幕：2～3段)你来。你打算用什么方式来沟通?生：朗读、谈体会。起先吧!师：多美的景色啊!谁还想沟通?(入山时见到的溪流。字幕：将“一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。”画线.)为什么喜爱?生：用上了“时而”、“时而”、“时而”、“时而”这些词，写出了溪流的改变。(课件：将4个“时而”变色)师：那谁能读出溪流的改变呢?你来读。师：同学们来评价一下，他读的怎么样?师：那你能不能把溪流的改变读出来呢?生读。(读得好时)师：你这一读，老师仿佛听见了溪流变换调子的声音。谁能读的比他还要好?生。告知老师，为什么溪流会时时变换调子呢?生：因为山势在不断改变。(读得不好时)师：谁来教教他?你再来试一试!假如都读的不好，师范读，加手势。师：听老师来读一读。看谁能把溪流的改变读出来，表扬。听老师来读。谁来和老师竞赛?师：为什么溪流会时时变换调子呢?生：因为山势在不断改变。师：我们一起来读读吧!3、外洞：师：你还喜爱哪部分?生：我喜爱外洞，(放图片)走入里面就仿佛走进了大会堂，在那里聚集一千或八百人开个会，肯定不觉得拥挤。