2022《认识乘法》数学教学反思.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT31页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT31页第PAGE\*MERGEFORMAT31页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT31页第PAGE\*MERGEFORMAT31页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT31页第PAGE\*MERGEFORMAT31页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT31页第PAGE\*MERGEFORMAT31页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT31页第PAGE\*MERGEFORMAT31页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT31页第PAGE\*MERGEFORMAT31页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT31页第PAGE\*MERGEFORMAT31页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT31页第PAGE\*MERGEFORMAT31页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT31页第PAGE\*MERGEFORMAT31页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT31页第PAGE\*MERGEFORMAT31页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT31页2022《认识乘法》数学教学反思《相识乘法》数学教学反思身为一名刚到岗的老师，我们须要很强的课堂教学实力，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，来参考自己须要的教学反思吧！以下是我为大家收集的《相识乘法》数学教学反思，欢迎大家共享。《相识乘法》数学教学反思11、《乘法的初步相识》一课是二年级数学上册内容。本节课是乘法部分的起始课，是学生进一步学习乘法口诀的基础。本节课的教学目标是要使学生亲身经验乘法产生的过程，初步感知乘法的含义。培育团结合作精神，并在合作探究乘法算式的过程中，能够进行有条理的思索；相识乘号，知道乘法算式的读法；最终让学生在自主学习、合作沟通、解决问题的过程中，初步体验乘法在日常生活中的作用。2、我在教学本课的时候，根据低年级儿童的心理特点，创设喜闻乐见的生活情境导入新课，激发学生深厚的学习爱好。我利用课件出示一幅公园的情景图，然后和学生一起观赏公园里的美景。学生发觉公园里有小挚友在用小棒摆图案，看到他们创作的漂亮的作品，联想到自己会摆的图案，激发学生也想摆一摆的愿望，进而让学生用小棒创作作品。让学生通过开展摆小棒嬉戏，提出问题并计算自己一共用了多少根小棒，从而列出很多相同加数连加的算式。通过视察这些加法算式，并让学生想像：假如接着摆下去，摆100个图案，所列的加法算式会怎么样？使学生充分感知到这种加法算式记录起来很麻烦，于是产生想要简化的愿望。在对加法有了足够的感性相识的基础上，再让学生小组合作，自主探究一种简洁的表示方法，然后我再依据学生探讨探究的状况引导他们推出乘法的算式，而不是干脆给学生灌输乘法的学问。学生在主动接受的状况下感知乘法的原始产生。这样设计使学生真正成为了数学学习的主子，充分体现出学生的思索、特性和创新，激发了学生的学习爱好，培育他们的创新意识，学生感受到了胜利的愉悦。3、在自主探究加法的简便写法时，学生主动投入，思维特别活跃，绽开了奇思妙想。小组活动中，有的学生依据已有的学问阅历，用合并加数的方法使原来的算式变得简短了，有的学生竟然摆出不同的图形，得出了不相同的加数，由此学生质疑：这组图形能用乘法计算吗？我适时引导学生加深对乘法意义的理解，乘法是求几个相同加数的和的简便运算，而加数不相同是不能用乘法计算的。假如让我再上这一课，我会在小组活动时明确每个小组的活动任务，要求学生摆出相同的图形，这样才能得出相同的加数，让学生充分感知乘法的真正含义，增加应用数学的意识。4、在以后的教学中，我要做到课前预想学生可能出现的问题，以及提出问题后学生可能的答案，这样可以更好的发觉学生学习中的问题。另外就是在课堂中培育学生的语言表达实力，训练学生用一句完整的话表述。在课后练习中充分开展动手操作等活动，调动学生的学习爱好，并且留意练习的层次支配，力求做到按部就班地提高学生的学问水平。《相识乘法》数学教学反思2乘法的基本含义是几个相同的数相加可以用乘法计算，而且