2022《芦叶船》教学设计.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT16页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT16页第PAGE\*MERGEFORMAT16页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT16页第PAGE\*MERGEFORMAT16页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT16页第PAGE\*MERGEFORMAT16页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT16页第PAGE\*MERGEFORMAT16页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT16页第PAGE\*MERGEFORMAT16页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT16页第PAGE\*MERGEFORMAT16页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT16页第PAGE\*MERGEFORMAT16页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT16页第PAGE\*MERGEFORMAT16页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT16页第PAGE\*MERGEFORMAT16页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT16页第PAGE\*MERGEFORMAT16页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT16页2022《芦叶船》教学设计《芦叶船》教学设计作为一位优秀的人民老师，时常须要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的《芦叶船》教学设计，欢迎大家共享。《芦叶船》教学设计1教学目标：1、相识6个生字，会写10个生字。2、抓住课文的重点部分，理解课文内容，体会作者儿时的童心童趣。3、有感情地朗读课文。4、本课要求要求驾驭的词语有：蜘蛛、窄叶。喇叭、远航、浩浩荡荡。教学重点：1、字词教学；2、学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，理解文章所表达的思想感情。教学难点：学习作者是看样把重点部分写详细，又是怎样表达自己的思想感情。教学打算：小黑板、教学挂图、课文录音、课件教学过程：第一课时教学目标：1、学习生字，理解词义。2、初步理解课文内容，给课文分段。一、谈话导入，揭示课题1.老师出示自制的小纸船：同学们玩过自制的小纸船，或从商店买过玩具轮船、舰艇，但是你玩过从大自然中得到的芦叶船吗？这节课让我们一起随着作者走进大自然，采摘芦叶做小船。2.板书课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知1.学生自由读课文：读准字音，读通句子，生字多读几遍，想方法解决不理解的词句。2.同桌合作，轮读课文，相互观赏。3.小组合作学习。（1）组员轮读课文。（2）联系课文内容，每人打算提一个有探究价值的问题。4.各组代表发言，老师梳理问题。着重引导学生探究下面三个问题（1）课文讲了关于芦叶船的什么事？（2）芦叶船给作者的生活带来了什么？（3）“我们”放芦叶船时产生过哪些联想，为什么会产生这些联想？三、自读自悟，创设情景，想象画面。1.学生默读课文，一边读，一边试着在头脑中想象画面，同时也可以用自己的方式书写感受或标注问题。2.小组相互沟通四、指导书写，巩固字词。1.沟通认字方法。2.提示写字中易出错的地方。五、布置作业1.抄写字词。2.读读自己感爱好的部分。《芦叶船》教学设计2（一）学问与实力目标1．正确认读并会写十一个要求会写的生字，并驾驭相关的词语，联系上下文理解“桅杆、舢板”等词语的意思。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．依据课文最终一段话，绽开合志向象。（二）过程与方法目标1．借助多媒体课件创设情境，激发学生的学习爱好。2．接着进行自主学习，提高学生随文理解词意的实力，同时提高学生的阅读实力。3．以阅读为主，联系文中的美丽词句绽开合志向象，从而达到理解课文内容，体会作者的情感。4．进一步体会比方等表达方式在课文中的运用，积累美丽的词句。（三）情感、看法和价值观目标1．感受作者对家乡