2022《绿色蝈蝈》教学设计_2.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT89页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT89页第PAGE\*MERGEFORMAT89页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT89页第PAGE\*MERGEFORMAT89页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT89页第PAGE\*MERGEFORMAT89页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT89页第PAGE\*MERGEFORMAT89页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT89页第PAGE\*MERGEFORMAT89页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT89页第PAGE\*MERGEFORMAT89页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT89页第PAGE\*MERGEFORMAT89页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT89页第PAGE\*MERGEFORMAT89页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT89页第PAGE\*MERGEFORMAT89页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT89页第PAGE\*MERGEFORMAT89页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT89页2022《绿色蝈蝈》教学设计《绿色蝈蝈》教学设计作为一位杰出的老师，经常须要打算教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的实力，从而使学生获得良好的发展。那么写教学设计须要留意哪些问题呢？下面是我细心整理的《绿色蝈蝈》教学设计，欢迎阅读与保藏。《绿色蝈蝈》教学设计1本文是一篇好玩的自然科学小品文，同时也是一篇美丽的散文。本文介绍了蝈蝈的一些习性，虽然生字词较多，但文章语句浅显，且非常生动好玩，很简单吸引学生阅读。为此，我们可以从学生最感爱好的地方人手，敬重学生的独特感受，使学生能真正地自主。合作式地进行学习。基于这一思索，将整体感知、独特感悟这几部分共同渗透于整个教学过程之中。初一年级的学生，正处于少年期，已经具备了对四周事物的视察实力，而且也有了肯定的字词积累。《绿色蝈蝈》这一课作者采纳生动活泼的笔法，把蝈蝈写的栩栩如生，具有很强的可读性，学生易于理解。他们能概括文章的主要内容，并对语言有肯定的赏析实力，授课时，要留意调动学生学习的主动性，让学生多读、自己探讨。这一阶段的学生想象力很丰富，因此授课时要充分鼓动他们说出自己的看法，熬炼口头表达实力。《语文课程标准》规定：１、能用一般话正确、流利、有感情的朗读课文。２、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。３、品尝作品中富于表现力的语言。因此设置教学目标如下：１、速读课文，能用简洁的语言概括课文的主要内容。２、通过朗读文章与语言的揣摩，引导学生体会文章生动传神的语言。３、丰富学生的自然科学学问，激发学生的求知欲望，培育学生对科学的深厚爱好。１、学生是学习和发展的主体。语文课程必需依据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱惜学生的新奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。老师是学生学习的组织者、促进者、合作者，在本节的备课和教学过程中，要为学生的自主探究与合作沟通供应机会，敬重和自己看法不一样的学生，赞许每一位学生对教科书的质疑和对自己的超越，敬重学生的个人感受和独特见解，激励学生不断的向上攀登。２、采纳整体感重点研读课堂实践的模式绽开教学，利用图片尽可能增加教学过程的趣味性，通过丰富多采的集体探讨、小组活动，以合作促自主探究。３、教学评价方式：⑴通过课堂视察，关注学生在课堂上的主动参加程度与合作沟通意识，刚好赐予激励、强化、指导和矫正。⑵通过课后访谈和作业分析，刚好查漏补缺、确保达到预期的教学效果。本次教学须要图片的打算，给学生以直观的感受与视察。〖教学打算阶段老师：阅读有关法布尔的传略及法布尔写的《昆虫记》，并搜集蝈蝈的图片或制作多媒体动画，给学生以直观的形象理解。学生：预习课文，积