2022《练习七》教学设计.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT25页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT25页第PAGE\*MERGEFORMAT25页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT25页第PAGE\*MERGEFORMAT25页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT25页第PAGE\*MERGEFORMAT25页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT25页第PAGE\*MERGEFORMAT25页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT25页第PAGE\*MERGEFORMAT25页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT25页第PAGE\*MERGEFORMAT25页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT25页第PAGE\*MERGEFORMAT25页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT25页第PAGE\*MERGEFORMAT25页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT25页第PAGE\*MERGEFORMAT25页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT25页第PAGE\*MERGEFORMAT25页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT25页2022《练习七》教学设计《练习七》教学设计作为一位无私奉献的人民老师，很有必要细心设计一份教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是我细心整理的《练习七》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《练习七》教学设计1教材分析：本次练习支配了四项内容：“到处留心”“读读背背”“写好钢笔字”“口语交际”“学写毛笔字”。教学目标：1。驾驭读书时作记号的方法，便于自己的学习2。积累词语和名人名言，体会名言的含义3。相识歇后语，训练口头表达的实力4。接着练习钢笔和毛笔字的书写教学重点、难点：学会读书做记号。理解成语的意思。学会在生活中运用赞美语。教学打算：卡片、小黑板教学时间：三课时第一课时教学目标：1。驾驭读书时作记号的方法，便于自己的学习2。积累名人名言，体会名言的含义教学过程：一。到处留心1。读题目要求2。自己看表格中的内容，明确对应的记号3。你怎样将这些记号登记来，（学生讲自己的方法）预习15课，尝试用记号做批注学生读名人名言，指生读，登记来思索：两则名人名言是什么意思？作者运用打比方想告知读者的是什么？其次课时教学目标：1。熟记成语，理解意思2。相识歇后语，训练口头表达的实力3。写好钢笔字教学过程：一。读读背背1。（1）学生自由地读，要求读准每一个字的字音。（2）学生分组探讨成语的意思。（3）沟通。（4）同座的同学相互练背，沟通记忆方法。2。（1）让学生自读5条歇后语，不相识的字查字典。要求读准读通。（2）指名是试读，正音。（3）小组沟通歇后语的意思（4）探讨，总结：歇后语分两部分，前部分像谜面，后部分像谜底。“竹篮打水——一场空”白白地做了，没有一点收获。“十五个吊桶打水——忐忑不安”比方心神不定。“小葱拌豆腐——一清二白”形容特别清晰、明白。“擀面杖吹火——一窍不通”比方什么都不懂。“黄鼠狼给鸡拜年——没按好心”讲心怀恶意，但假装关切。（5）集体齐读。3。练习。（1）给学生充分时间自由练读。（2）在熟读的基础上练习背诵，同桌互背。二、写好钢笔字出示“官”“窜”“霞”生说说发觉（上面的“帽子”会改变，有时大，有时小）指导书写，第三课时教学目标：让学生学会真诚地用恰到好处的语句赞美别人，从而培育学生人际交往的实力。教学过程：一、师故事引入赞美一个关于美国“钢铁大王”卡耐基的故事：1921年卡耐基付出一百万美元的超高年薪聘请了一位执行长，人们感到特别困惑。当记者采访时，卡