2022《猴王出世》说课稿.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT39页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT39页第PAGE\*MERGEFORMAT39页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT39页第PAGE\*MERGEFORMAT39页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT39页第PAGE\*MERGEFORMAT39页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT39页第PAGE\*MERGEFORMAT39页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT39页第PAGE\*MERGEFORMAT39页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT39页第PAGE\*MERGEFORMAT39页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT39页第PAGE\*MERGEFORMAT39页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT39页第PAGE\*MERGEFORMAT39页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT39页第PAGE\*MERGEFORMAT39页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT39页第PAGE\*MERGEFORMAT39页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT39页2022《猴王出世》说课稿《猴王出世》说课稿作为一位不辞辛苦的人民老师，有必要进行细致的说课稿打算工作，仔细拟定说课稿，写说课稿须要留意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的《猴王出世》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。《猴王出世》说课稿1本次三定备课，我心里总是担忧，总想上好一点，所以名篇不敢上。刚好上到这一篇课文，选了本篇阅读文章，想上出点什么？本文又不象《景阳冈》“武松打虎”有这一精彩片段，能让学生仿照大虫的动作，学生们爱好黯然，印象深刻。假如要理解孙悟空从石猴-美猴王-齐天大圣-悟空-行者-斗战胜佛，即自然人于社会人的冲突斗争，到成为社会人，以至超越社会人带有理性、哲性的感悟这些层次的理解上，也不是一下就能分析得完备的。只好在名著的语言上想做点文章，通过体会感受语言美来渗透、熏陶让学生们留下点印象。教材分析：教材使这样课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。全文共分三个部分：第一部分：石猴出世及他的生活状况。其次部分：石猴和群猴一起找寻山涧源头，来到瀑布旁，石猴第一个跳进瀑布，竟发觉了水帘洞。第三部分：群猴进入水帘洞，拜石猴为王。课文是古代白话文，有些词语与现代汉语有区分，因此，读懂课文是教学的重点。通过以下几点来解决文章重点的。1、放手让学生通过自学，读通课文，理解课文内容。2、基本理解课文内容后，组织学生分组沟通探讨不懂的问题。3、给足时间，让学生充分朗读课文。4、引导学生进行课后阅读。在感悟语言上有三个层次：视觉美；韵律美；意境美。我信任班上学生的朗读实力，但也不解除全部同学的水平是一样的，在朗读上出现的层次性就很明显。我就从朗读直观上去感受语言的视觉美：利用小黑板，象诗歌一样抄写文中句段；再通过与白话文的改写比较，感受古典语言的韵律美；通过想象去体会古典语言的意境美。我想通过课文学习后让学生对我国古典文化有一些个人的相识，或是宠爱上古典名著的语言特色，再通过课外的爱好阅读与习作实践，进一步加深学生学习后的印象。体会古典名著的写作语言特点：1、运用动作、语言、神态等多种描写，使人物形象刻画得活灵活现。2、将人的特点和猴的特点融为一体。从而让学生得法于课内，得益于课外。在本节课上还有很多的不足之处，还请各位老师指责指正。《猴王出世》说课稿2敬重的各位的老师：大家好！今日我说课的题目是《猴王出世》，下面我将从说教材，说目标，说重难点，说设计理念，说教法学法，说教学过程，说反思等几个环节对本课绽开阐释。第一部分：说教材《猴王出世》是五年级上册第六单元的一篇精读课文，本单元的文化主题是“丰富多彩的文化”。篇幅有《词二首》、《猴王出世