2022《鸭子上桥》大班教案_3.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT58页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT58页第PAGE\*MERGEFORMAT58页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT58页第PAGE\*MERGEFORMAT58页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT58页第PAGE\*MERGEFORMAT58页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT58页第PAGE\*MERGEFORMAT58页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT58页第PAGE\*MERGEFORMAT58页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT58页第PAGE\*MERGEFORMAT58页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT58页第PAGE\*MERGEFORMAT58页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT58页第PAGE\*MERGEFORMAT58页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT58页第PAGE\*MERGEFORMAT58页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT58页第PAGE\*MERGEFORMAT58页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT58页2022《鸭子上桥》大班教案《鸭子上桥》大班教案在教学工作者实际的教学活动中，时常会须要打算好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我收集整理的《鸭子上桥》大班教案，希望能够帮助到大家。《鸭子上桥》大班教案1设计背景：《鸭子上桥》是一首活泼欢快，伴有肯定的情境的歌曲。第一段歌词琅琅上口，也较为浅显易懂，简单孩子们记忆，其次段歌词涉及到8至1的倒数问题；在旋律方面，歌曲中有间奏停顿和附点的问题，因此，我认为该内容比较符合大班幼儿年龄特点。通过歌颂活动，让幼儿愉悦身心，抒发自己的感情，体验一种变换歌词、玩唱歌曲的思维挑战与惊喜。活动目标：1、学习用轻快的声音进行表演唱歌曲，在间奏和附点处借助嬉戏情境学习等待，体验等待的开心。2、借助多媒体理解并唱准歌词，在老师的动作提示下，唱出1~8的递增和递减，形象地感受数量递增和递减的关系。3、享受轻松开心的嬉戏氛围，体验变换歌词、玩唱歌曲的惊喜。4、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。活动重难点：在间奏和附点处借助嬉戏情境学习等待，体验等待的开心。活动打算：《鸭子上桥》课件、音乐磁带、钢琴、三座小桥、带幼儿体验走独木桥的感受。活动过程：一、导入。师：“这儿有什么？这是一座什么桥？过这座桥的时候你的心情会怎么样呢？今日有一群小鸭子也要来过河了，让我们一起来听一听、看一看这群鸭子是怎样上桥的？”[点评：通过提问，激起幼儿对走独木桥的心理情感阅历的回忆，从而把这种情感体验迁移到鸭子的身上，初步感受前后鸭子上桥时不同的心理特点。]二、幼儿初步感知歌曲《鸭子上桥》的第一段歌词。1、老师范唱第一段。（看多媒体）[点评：多媒体设计形象、生动，深受幼儿宠爱，结合歌曲旋律能够帮助幼儿进行细致的视察。]师：“几只鸭子上桥了？”“第一、二只鸭子是怎样上桥的？第三、四只呢？为什么？”“最终几只鸭子是怎样上桥的？为什么？”那我们一起来学一学。[点评：通过提问和对已有阅历的回顾，帮助幼儿理解鸭子上桥时的三种心态：胆怯、得意、大胆放心；通过学一学，让幼儿大胆的创编不同鸭子上桥的不同动作，为有情感地演唱歌曲作铺垫。]2、幼儿有节奏的朗诵歌词。师：“这是什么？”（羽毛）“这儿有一句音乐，小鸭子们在干什么呢？”帮助幼儿想象用动作来表示停顿的含义。[点评：通过弹和老师哼唱间奏让幼儿想象鸭子们得意、快乐的表情和动作，理解停顿的含义，并借助嬉戏情境学习等待，让幼儿体验等待的开心。]“让我们一起来学一学。”3、幼儿练习歌颂第一段。（2遍）师：“小鸭子上桥真好玩，让我们一起来唱一唱吧！”师：“这又是什么？（鸭蛋）它表示什么意思？”“我们一起听听，这两句有什么不一样？”