2022《静夜思》教学反思_7.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT25页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT25页第PAGE\*MERGEFORMAT25页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT25页第PAGE\*MERGEFORMAT25页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT25页第PAGE\*MERGEFORMAT25页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT25页第PAGE\*MERGEFORMAT25页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT25页第PAGE\*MERGEFORMAT25页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT25页第PAGE\*MERGEFORMAT25页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT25页第PAGE\*MERGEFORMAT25页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT25页第PAGE\*MERGEFORMAT25页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT25页第PAGE\*MERGEFORMAT25页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT25页第PAGE\*MERGEFORMAT25页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT25页2022《静夜思》教学反思《静夜思》教学反思身为一名优秀的人民老师，教学是重要的任务之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂阅历，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的《静夜思》教学反思，希望对大家有所帮助。《静夜思》教学反思1依据学生年龄小、活泼好动的特点，我在教学中力求激发学生学习的主动性、主动性，使学生在愉悦和谐的课堂气氛中获得新知，并培育了学生的多种实力。为此，我在本课的设计中，努力做好以下几点：1．利用旧知，铺路搭桥新旧学问的切入口，从而有效地突出新学问的重点，为突破难点做好打算。2．体现活动的双主体性，实行各种学习方式，使学生主动主动地参加学问的形成过程。教学中，老师演示与小组合作探讨相结合多层次的信息反馈，全班的教学活动与个体差异很好地结合起来，使学生处于主动的思索状态，提高学生的自学实力。3．生动好玩的电脑画面调动了学生的思维，奇妙好听的故事提高了学习的爱好。电化教学是课堂教学的一种新手段，它能通过动画、声音、色调等来创设情境，渲染气氛，从而调动学生的学习爱好和热忱。本课始终穿插着电脑画面，低年级学生喜爱听故事，爱玩好动，因此在教学中始终由李白天鹅来牵线，在意境中完成识字、朗读。一个又一个美妙的故事，事实上就是让学生相识字宝宝。这样激发了学习爱好，使学生在不知不觉中学会并巩固了所学学问。总之，本节课的教学设计留意到为充分调动全体学生主动参加学习的主动性创建条件，使他们学得轻松，学得欢乐，真正体现了上课留意力集中，下课之时仍能爱好盎然，做到了教与学融为一体。《静夜思》教学反思2我上的是人教版一年级上册《静夜思》的古诗理解以及教读。以下是我的教学反思：（1）我教的胜利之处在教学过程中达到了预先设计的教学目的，学生大都理解了诗中意思。在课堂教学中能很好的应对临时的反应，在让学生用“看”在造个句子的时候，能很好的去引导和应对。从而使学生真正理解“望”和“看”的区分。我所讲的主要是每句诗的意思，最终从整体让学生理解整首诗所要表达的意思。层次较为清晰，板书比较简洁明白。（2）我的不足之处这次讲课总体来说总体上还是胜利的，但在教学过程中也难免有不足之处。在整个课堂当中给学生们主动发言的机会很少，学生都是在我的引导下来学这首诗的，我没有把主动权教给学生，在这方面我会在以后的教学当中会改进的。在课堂教学过程中把应当讲的遗忘讲了（如:在他们读到“疑是地上霜”这句当中的“是”学生们最简单读成平舌音，而我却没有刚好的指出来）。还有就是给学生们自读的机会也很少。在创新方面还是比较少的，主要还是一传统的方式教授。这些方面都须要在今后当中改进，使之成为今后再教学上吸取教训。（3）在课堂教学过程中的教学机灵在课堂教学过程中，在说明“望”和“看”的区分的时候，我问学生“为什么诗人有望”时，已经有学生知道“望”是月