2022《雨的四季》教学设计.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT99页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT99页第PAGE\*MERGEFORMAT99页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT99页第PAGE\*MERGEFORMAT99页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT99页第PAGE\*MERGEFORMAT99页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT99页第PAGE\*MERGEFORMAT99页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT99页第PAGE\*MERGEFORMAT99页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT99页第PAGE\*MERGEFORMAT99页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT99页第PAGE\*MERGEFORMAT99页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT99页第PAGE\*MERGEFORMAT99页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT99页第PAGE\*MERGEFORMAT99页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT99页第PAGE\*MERGEFORMAT99页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT99页2022《雨的四季》教学设计《雨的四季》教学设计作为一名优秀的教化工作者，通常须要用到教学设计来协助教学，教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，确定合适的教学方案的设想和安排。教学设计应当怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的《雨的四季》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《雨的四季》教学设计1教材分析：这是一篇既歌颂自然，又借物抒情的美文。课文比较短，也比较浅显，但雨的情态在文章里表现得恰到好处，具有很强的画意美和抒情美，也具有很大的涵咏性，是比较志向的反映“奇妙的自然”的文章。它美丽的语言给人清爽、深刻的印象，是学生学习语言的典范。教学目标：1、分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄予的思想情感2、让学生感受文章的语言美、画面美，学会抓住景物特征的描写方法。3、学习鉴赏方法、提高学生的鉴赏实力。教学重点：指导学生将学到的景物描写方法应用到实践中教学难点：观赏文章的画面美，体会作者用笔之细腻，培育学生抓住景物特征描写的实力。教学方法1、自读法：将老师点拨与学生自读相结合，体会作者的思想感情。2、诵读法：配乐朗诵，将老师范读与学生诵读结合起来，留意朗诵的语气、节奏，用诵读加深理解。3、探究法：调动学生主动性，引导他们自己绽开联想与想象，并提出问题，探究问题。课时支配：1课时教学步骤：一、导入新课：有一支没有音符的乐曲，只有细心倾听的人，才了解它的歌词，一点一滴，奏出欢快合谐的旋律，它不须要那些五线谱上的音符，这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨优美，夏雨猛烈，秋雨凉爽，冬雨冷静，各种各样的雨滋润着万物也浸润着心灵。被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨歌。今日就让我们共同走进他笔下如诗如画的文章，领会文章语言的美、意境的美。二、基础学问：1、作者：刘湛秋,当代诗人。1935年10月生。安徽省芜湖市人。著有诗集《写在早春的信笺上》、《暖和的情思》、《生命的欢乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。2、字词积累：静谧高邈莅临盛气凌人粗犷池畦一脉情思脉脉含情明确：mìmǐaolìduōguǎngqímàimò三、整体感知、鉴赏分析：1、同学们依据课前预习的内容畅谈感受，对课文有初步的了解。生1：我读这篇文章完全被她的漂亮感染了，这是雨吗?更像是个翩翩走来的美少女，温柔、热情、奔放、含蓄，我爱雨，像作者一样，爱的深厚!生2：作者以雨为原料，以情为酵母，在心的酒窖中酿出了一坛美酒，刚一开封，那芳香就扑面而来，醉倒了我们的苍白而干枯的生命，沉淀诞生命醇香而迷人的的味道，这种美是无法用语言表达的，须要我们专心灵去感悟……师：在这个匆忙的世界里，还有谁能摒