2022《有趣的指纹》大班教案_1.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT30页第PAGE\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT30页第PAGE\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT30页第PAGE\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT30页第PAGE\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT30页第PAGE\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT30页第PAGE\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT30页第PAGE\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT30页第PAGE\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT30页第PAGE\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT30页第PAGE\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT30页2022《有趣的指纹》大班教案《好玩的指纹》大班教案作为一位无私奉献的人民老师，经常要依据教学须要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？下面是我为大家收集的《好玩的指纹》大班教案，欢迎阅读与保藏。《好玩的指纹》大班教案1“指纹”作为幼儿生活中熟识的生理现象，却又经常被忽视着，老师也不曾引导幼儿去有目的的视察、探究过，因此，幼儿对“指纹”还没有形成清楚的相识。在一次课间活动看过动画片《黑猫警长》后，孩子们对指纹产生了极大的爱好。所以针对这一状况，我设计了“指纹的隐私”这一科学活动，使幼儿在探究自身的指纹中发觉指纹的隐私。让孩子在“玩中学、学中玩”，从技能上，通过活动，使每个孩子能够依据自己的爱好采纳不同的工具去视察自己和同伴的指纹，并发觉其中的奇妙，激发幼儿探究的欲望。1、通过探讨指纹，让幼儿学会科学探究的方法，提高视察力和动手实践的实力。2、体验视察发觉的欢乐，培育幼儿学会合作的意识3、引导幼儿了解指纹的三种基本类型(箕形、弓形、斗形)，相识到指纹的独特性。难点：了解指纹的三种基本类型(箕形、弓形、斗形)，重点：相识到指纹的独特性。1、前期阅历：幼儿已经通过动画片和故事了解到相关的指纹学问，知道手上有指纹，指纹是不一样的；具备了初步的视察实力，会运用放大镜等工具进行视察，会用比较的方法视察和分析事物。2、《黑猫警长》录像、三种类型指纹图片3、透亮胶带、印泥、6B铅笔、水彩笔每人一份。一、发觉指纹1、幼儿观看动画片《黑猫警长》录像片段。2、向幼儿提问：看过动画片以后，你知道黑猫警长是利用什么来找到坏人的吗?(指纹)激起幼儿探讨指纹的爱好。二、初步视察指纹1、幼儿自由选择老师供应的工具进行视察，引导幼儿看看自己的指纹都是什麽样的？你们可以用老师给你们供应的工具来进行视察。2、提问：（1）我们的指纹长在哪儿呀?（2）“你们每个手指头上的指纹都一样吗？”（3）请你们用放大镜看一看自己的指纹是什么样的?请幼儿带着问题进行视察，在视察的过程中找寻答案。3、视察指纹类型a、老师出示指纹图片，引导幼儿视察指纹类型（师：“老师给小挚友找来了两个指纹挚友，现在我们一起来相识一下它们吧！小挚友看看这两个指纹像什么”）b、老师为指纹命名并出示字卡师：“这些指纹和小挚友都一样都有一个好听的名字”弓型纹——特征：它的中心像一把弯弯的弓箭；箕型纹——特征：它的中心像一个小旋涡（或是小蜗牛）。三、拓印指纹老师激励每个孩子用打算好的物品进行多种方法拓印指纹，并指导幼儿先在白纸上试一试各种方法，然后用自己认为最快、最清楚的方法拓印指纹，引导幼儿对拓印指纹的方法进行比较。四、胜利沟通。1、老师与幼儿共同共享拓印指纹的多种方法。2、请