2022《花钟》教学设计_7.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT77页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT77页第PAGE\*MERGEFORMAT77页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT77页第PAGE\*MERGEFORMAT77页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT77页第PAGE\*MERGEFORMAT77页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT77页第PAGE\*MERGEFORMAT77页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT77页第PAGE\*MERGEFORMAT77页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT77页第PAGE\*MERGEFORMAT77页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT77页第PAGE\*MERGEFORMAT77页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT77页第PAGE\*MERGEFORMAT77页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT77页第PAGE\*MERGEFORMAT77页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT77页第PAGE\*MERGEFORMAT77页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT77页2022《花钟》教学设计《花钟》教学设计作为一名无私奉献的老师，总归要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的学问。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是我收集整理的《花钟》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《花钟》教学设计1设计理念：《语文课程标准》指出：“语文课程应主动提倡自主、合作、探究的学习方式，语文课程应当是开放而有活力的。”本课设计以学生原有学问阅历为基础，利用虚拟网络，为学生供应多样化学习资源，创设生动好玩的自主学习环境，引导学生在合作中主动、主动参加学习，真正成为学习的主子《花钟》一文提到植物学家利用花开放时间的不同，制成“时钟”，可是“为什么不同的花开放的时间不同”呢？本教学设计由此入手，带领学生就这专题进行探讨型学习。环境下的问题探究学习使本课有了丰富的外延，主要学科是语文，还涉及到历史、地理、美术、环保、社会、自然等方面的学科学问。教学目标：（学问与技能）1、通过在网络上查找资料，了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等学问。2、体会作者用多种方式来表达句意。3、正确、有感情地朗读课文。（过程与方法）通过网络教学，让学生实现自主学习，培育他们通过网络获得学问的实力和分析、解决问题的实力。（情感、看法价值观）1、培育学生美的情趣，激发酷爱大自然的思想感情，初步培育学生留心视察四周事物的习惯。2、通过小组合作，培育学生协作学习的精神和主学习的意识。教学流程及设计意图：一、创设情境，激趣导入二、1、小挚友们，你们喜爱鲜花吗？喜爱鲜花什么？今日就让我们走入花的世界，去领会一下花的漂亮与奇妙吧！（媒体出示，配上轻音乐，学生在观看的时候可以小声争论。）2、你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。（学生自由谈感想，感受花的美）〈学生踊跃介绍从多媒体、书中、课外等获悉的材料〉3、老师也想用一句话表达一下我的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芳香迷人。（出示）情愿读读这句话吗？4、这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦，美不胜收呀！知道么，这么美的花儿身上还隐藏着很多奇妙呢！今日就让我们来学习一篇有关于花的文章（出示课题齐读）5、读了课题以后你首先会想到什么？三、自主朗读，感悟文意（利用电子课本进行阅读）1、选择你自己最喜爱的方式在电脑上读读课文,要求：读准字音，读通课文，喜爱的部分多读几遍。2、有喜爱的句子吗？读给大家听听吧!(学生边读，边正音)3、刚才有些同学提出了问题，通过读课文有哪些同学的问题得到了解决？4、只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这太不行思议了。你们瞧！（出示日内瓦大花钟）这就是世界上最早独创、最闻名的日内瓦大花钟，它座落于瑞士这个“花园之国”。瑞士又称"钟表之乡"，瑞士的能工巧